Metodologia

NUEVO PROYECTO
TITULO: LA PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS NARRATIVO A TRAVES DE “LA LEYENDA” EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 5° DE BASICA PRIMARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS AGROECOLOGICO AMAZÓNICO CAMILO TORRES Y TEUSAQUILLO.

INVESTIGADORES: ELMER SÁNCHEZ TÁLAGA
CARMENSA LÓPEZ MUÑOZ

LUGAR DE EJECUCION: La investigación se desarrolla en laInstituciones Educativas Agroecológico Amazónico Camilo Torres y Teusaquillo, las palmeras del Municipio de Cartagena del Chaira, Caquetá.

TEMA: Producción escrita de textos narrativos: “la leyenda”

OBJETO DE ESTUDIO: La enseñanza de la producción escrita de texto narrativo a través de la: “leyenda”.

CAMPO DE ACCIÓN:
El proyecto de investigación se llevará a cabo en las Instituciones EducativasAgroecológico Amazónico Camilo Torres y Teusaquillo, las palmeras, del Municipio de Cartagena del Chaira, Caquetá; la población escolar elegida para la aplicación del proyecto son los estudiantes del grado 5º de la básica primaria que en su totalidad suma 150, no obstante, sólo se han elegido a 20 de ellos como población muestra , estos son estudiantes cuyas edades oscilan entre 10 y 13 años deedad, también existe en algunos casos estudiantes que repiten el año escolar. Las condiciones socioculturales están sujetas a la idiosincrasia chairense.

JUSTIFICACIÓN
La presente investigación va dirigida a un grupo heterogéneo de estudiantes del grado 5º de la básica primaria del municipio de Cartagena del Chairá, como propuesta que permita implementar una serie de estrategias, que provean alestudiante de las herramientas para la producción escrita de textos narrativos. Esto se hace atendiendo a lo estipulado por el Ministerio de Educación Nacional a través de los lineamientos curriculares, los estándares de calidad y la ley general de educación colombiana.

A parte de cumplir con lo estipulado en los marcos normativos de la educación, también se hace con el fin de coadyuvar asuplir las necesidades y dificultades que se presentan en las aulas, con referencia a los procesos de producción escrita. Luego de haber hechos observaciones de clases y realizar un análisis del contexto institucional, es notoria la apatía que tienen los estudiante por la escritura.
Esta indiferencia de los estudiantes por la escritura, es consecuencia de muchos factores de tipos cultural yeducativo.los que más se evidencian son:
Los estudiantes no poseen claridad acerca de muchos tópicos sobre los que se les pide escribir, la cultura de la no lectura es uno de los factores influyentes en este caso, el poco manejo de las estructuras que debe poseer un texto escrito, el poco estimulo e incentivación de la escritura, el poco acervo literario, y el manejo de poco vocabulario.
En las aulasnos encontramos con niños con mucha creatividad, imaginación, que presentan un sinnúmero de ideas en forma oral, pero al momento de escribirlas se les dificulta o no saber cómo hacerlo y mejor se abstienen de escribir
.
Reconociendo la escritura como la puesta en juego de saberes, competencias e intereses determinados por un contexto sociocultural o como la representación del mundo(lineamientos curriculares 1998), se presenta esta propuesta encaminada a reorientar los procesos de escritura en nuestras propias aulas, utilizando la leyenda colombiana como estrategia para motivar a los discentes a escribir de una forma consciente, cohesiva y coherente haciendo uso de las micros y macroestructuras del texto.

Lo que buscamos es propiciar espacios para la producción escrita a travésde la re significación de nuestra cultura colombiana recogida a través de las leyendas urbanas y rurales existentes en el acervo cultural de nuestro pueblo.

Consideramos que la leyenda por ser un tipo de texto con una estructura poco compleja, ser de conocimiento universal (todos los pueblos tienen sus propias leyendas), por sus altos contenidos de fantasía,, por su brevedad, por estar...