metodologia

Las dificultades del aprendizaje.

Término que se refiere a un grupo de trastornos que se manifiestan por dificultades en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura,razonamiento o habilidades matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, se suponen debidos a la disfunción del sistema nervioso central y pueden ocurrir a lo largo del ciclo vital. Paradeterminar las causas de la dificultades del aprendizaje contamos con 4 teorías: Teorías Neurofisiológicas, Teorías genéticas, Factores químicos y endocrinos y teorías de lagunas en el desarrollo o retrasosmadurativos.
Teorías neurofisiológicas:
Se tiene dos planteamientos

• Doman, Spitz, Zucman y Delacato (1967,“teoría de la organización neurológica”):Expresa que los niños que padecen de lesionescerebrales no tienen la capacidad de evolucionar con la normalidad como resultado de la mala organización en su sistema nervioso.
• Goldberg y Costa (1981): Elaboraron un modelo conocido como“modelo dinámico”, afirman que el hemisferio izquierdo realiza de manera más especializada el procesamiento unimodal y la retención de códigos simples, mientras que el hemisferio derecho está más capacitadopara realizar una integración intermodal y procesar las informaciones nuevas y complejas. Se desprende el hecho de que la disfunción cerebral en el aprendizaje se relacionaría con la alteración deprocesamientos y estrategias adecuadas para llevar a cabo el aprendizaje.
Teorías genéticas:
Se tienen dos planteamientos

• Hallgren (1950): Estudió 276 personas con padecimiento de dislexia y susfamilias, y encontró que la incidencia de las deficiencias en la lectura, escritura y el deletreo halladas indicaban que tales alteraciones pueden estar sujetas a los factores hereditarios.
• Hermann(1959; en Mercer, 1991, p.83): Estudió las dificultades del aprendizaje de 33 parejas de mellizos y comparó los resultados obtenidos con los de 12 parejas de gemelos. Finalmente, encontró que...