Metodologia

LÍNEA METODOLÓGICA

Para definir la línea metodológica de nuestro Centro tenemos presentes una serie de condicionantes. Estos condicionantes han sido valorados y tras reflexión y debate del Claustro de profesores establece por tanto la base o fundamento del proceso educativo.

¿CÓMO APRENDEN NUESTROS ALUMNOS?

- Por imitación
- Experimentación
- Interiorización
- Diálogo
-Maduración psico-evolutiva
- Observación
- Ejercitación

¿CÓMO AGRUPAMOS A NUESTROS ALUMNOS?

• Grupos homogéneos por edades
• Selección en 3 años, para que haya el mismo número de niños y niñas, cuando se den más de un grupo.
• Dependiendo de las actividades (individuales, pequeño grupo, gran grupo)
• Cuando haya más de un grupo, que en el mismo no estén todos los niños conflictivos.

¿QUÉIMPORTANCIA DAMOS AL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS?

• La comunidad educativa considera muy importante el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos dentro del proceso de enseñanza. Por ello creemos oportuno que el alumno sea protagonista activo de su proceso de aprendizaje, proporcionándole los recursos materiales y humanos necesarios para conseguir su pleno desarrollo.


¿CÓMOTRABAJAMOS LOS CONTENIDOS?

• Se hace de forma que el aprendizaje sea significativo (relacionado con los conocimientos previos y centros de interés)
• De forma globalizada lo máximo posible, sobre todo en E. Infantil y secuencializado de forma gradual.
• Atendiendo a las tres modalidades:
- Conceptuales
- Procedimentales
- Actitudinales
• Prioritariamente que sean más funcionales que memorísticos,que son los que más pueden motivar al niño.
• Dar preferencia a la compresión sobre la memorización.
Por tanto nuestra metodología será:
o Activa
o Participativa
o Individualizada
o Socializadora
o Potenciadora de la autoestima y del éxito
o Así como motivadora.
Todo ello encaminado a conseguir que nuestros alumnos sean:
 Responsables
 Autónomos
 Sociables
 Tolerantes Y que aprendan a vivir en sociedad.






¿QUÉ QUEREMOS?

OBJETIVOS

DE ÁMBITO PEDAGÓGICO
 Unificar criterios metodológicos por ciclos y etapas a nivel de objetivos, contenidos, actividades tanto escolares como extraescolares, evaluación, disciplina, etc.
 Realizar programaciones de ciclo teniendo en cuenta el ciclo anterior y posterior.
 Respetar la programaciónsiguiendo una metodología activa, participativa, personalizada, lúdica, etc.
 Establecer criterios de evaluación y programar tiempos para revisar periódicamente los procesos de enseñanza-aprendizaje; así como realizar un seguimiento de la programación para comprobar su efectividad a lo largo del curso y realizar las modificaciones pertinentes.
 Realizar las programaciones bajo el principio dela flexibilidad con el fin de atender a la diversidad.
 Proponer criterio y procedimientos para la elaboración de las adaptaciones curriculares en cada uno de los ciclos.
 Facilitar la distribución de espacios para mejor aprovechamiento de éstos por los alumnos.
 Organizar espacial y temporalmente las actividades.
 Analizar el entorno para saber qué valores, conductas o rasgos se fomentanen la familia que incidan en el aprendizaje y de esta forma programar la acción tutorial tanto de cara a los padres como de los alumnos, estableciendo tiempos y cauces de comunicación para llevarla a cabo.

DE ÁMBITO INSTITUCIONAL
 Desarrollar un estilo de Dirección, Jefatura de Estudios, Coordinaciones, Claustro y Consejo Escolar que transmitan con tolerancia de forma objetiva ladisposiciones, normas o sugerencias que dimanan de su gestión. De igual forma asumir con responsabilidad sus funciones y exigir responsabilidades al resto de la Comunidad Escolar con tolerancia y búsqueda de acuerdos.
 Tomar decisiones en función de normas objetivas.
 Los órganos de gestión serán sensibles a las necesidades y observaciones de los distintos miembros de la Comunidad Educativa.
 Dar la...