metodologia

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UNIVERSIDAD
“MARCELINO CHAMPAGNAT”
FACULTAD DE EDUCACIÓN
SANTIAGO DE SURCO - LIMA

METODOLOGÍA
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
METODOLÓGICAS
(Recopilación y confección por los autores)
2013

Marino Latorre Ariño
Carlos Javier Seco del Pozo

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Metodología. Estrategias y técnicas metodológicas
© Marino Latorre Ariño y Carlos Javier Seco del Pozo

Universidad Marcelino ChampagnatAvda. Mariscal Castilla, nº 1270
Santiago de Surco - LIMA
Teléf.: 4490409
Web: umch.edu.pe
Correo: infopostgrado@umch.edu.pe
Hecho el depósito legal en la
Biblioteca Nacional del Perú N.° 2013-03670
ISBN Nº: 978-9972-9739-6-3
1ª edición, abril 2013
Tiraje: 1000 ejemplares
Impreso por: visionpcperu
Manuel Candamo 323 – Lince – Lima - Perú
Impreso en abril del 2013
Prohibida lareproducción total o parcial de la siguiente obra, sin el permiso
expreso del autor.
Printed in Peru – Made in Peru

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ÍNDICE
Introducción

Pag.
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1. Introducción: definición de conceptos
1.1. Introducción
1.2. Método, procedimiento, técnica y estrategia metodológica
1.3. Metodología
1.4. Técnicas y estrategias metodológicas
1.5. Orientaciones sobre las actividades de aprendizaje
1.6.Cuadro resumen para desarrollar capacidades y destrezas
1.7. Pasos del profesor y los estudiantes en el trabajo en el aula –
metodología activa
1.8. Estrategias meta-cognitivas
1.9. Funciones cognitivas en las fases del acto mental (R. Feurstein-Y. Riand)
Anexo I. Métodos de aprendizaje

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2. Recursos y técnicas de trabajo intelectual
2.1. Nivelesde comprensión lectora

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2.2. Análisis de la información
2.2.1. La idea principal de un texto
2.2.2. Ideas secundarias de un texto
2.2.3. Tema del texto

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2.3. Inferir
2.3.1. La inferencia

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2.4. Subrayado

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3. Organizadores de la información
3.1. El esquema (concepto general)
3.2. El esquema con ejemplos
A) Recursos gráficos (clases)
B) Modelos deesquemas
B.1. Esquema de llaves
B.2. Esquema de subordinación
B.3. Esquema de recuadros
B.4. Esquema de flechas
B.5. Esquema mixto
3.3. Esquema descriptivo
3.4. Mapa conceptual
3.5. Organizadores gráficos:
a) Marco conceptual
b) Red conceptual

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3.6. Esquema comparativo
3.7. Esquema de secuencia
3.8. Línea de tiempo
3.9. Esquema desolución de problemas
3.10. Esquema de cuadro sinóptico
3.11. El resumen (concepto general)
3.12. El texto esquema y resumen
3.13. Cuadro sinóptico

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4. Estrategias metodológicas para la expresión y la comprensión
4.1. Expresión oral
4.2. Dramatizaciones
4.3. Comprensión de textos narrativos
4.4. Compresión de descripciones de objetos
4.5. Comprensión detextos argumentativos
4.6. Comprensión de noticias
4.7. Comprensión de textos “pensando en voz alta”
4.8. Comprensión de textos con la técnica C – Q – A
4.9. Comprensión de textos mediante “asociaciones por conceptos”
4.10. Comprensión mediante “mirada estructural del texto”
4.11. Comprensión mediante inferencias
4.12. Comprensión mediante “preguntas sobre lo leído”
4.13. Comprensión mediante“identificación de información relevante”
4.14. Comprensión mediante “eliminación de elementos”
4.15. Comprensión mediante “conversación con el autor”
4.16. Estrategias para resumir textos
4.17. Estrategias para una lectura crítica
4.18. Procesos cognitivos de comprensión lectora
4.19. Procesos metacognitivos de comprensión lectora
4.20. Estrategias cognitivas y metacognitivas decomprensión de texto
4.21. Estrategias para una lectura como proceso
4.22. Estrategias para la expresión escrita
4.23. Estrategias para aprender gramática y ortografía
4.24. Ejemplos de reactivos para expresión oral
4.25. Ejemplos de reactivos para comprensión de textos orales
4.26. Ejemplos de reactivos para la lectura oral
4.27. Ejemplos de reactivos para la comprensión de textos escritos...