Metodologia

Páginas: 2 (489 palabras) Publicado: 29 de noviembre de 2012
Urgen regular uso de redes sociales
Las redes sociales no sustituyen las relaciones interpersonales solo las complementan, sin embargo , urge regular su uso y procurar su vigilancia ya que lamayoría de los menores de edad que navegan en ellas están expuestos a millones de peligros debido a que en sus perfiles sociales utilizan mucha información personal y esto propicia la invasión hacia suprivacidad. Este tema fue discutido en el debate "Las redes sociales alejan o acercan a la humanidad" que se realizó en el tercer y último día de actividades en Ciudad de las Ideas. En dicho debatepsicólogos y estudioso del comportamiento humano a favor de esas herramientas de comunicación sostuvieron que sitios como Facebook y Twitter , sirven para engrosar causas sociales , mantener contactoinmediato con personas que se encuentran a kilómetros de distancia y sobre todo con las más cercanas.

Propician redes sociales el lenguaje informal

Por otra parte las redes sociales como Twitter yFacebook propician el uso del lenguaje informal en nuestra cultura. Algunos estudios demuestran que la proliferación del lenguaje informal, ha detectado la invasión del idioma inglés en muchos idiomas, elcastellano por ejemplo, donde se convive diariamente con términos de moda o que no tienen traducción al español pero que deben de ser usados. A pesar de esas situaciones los idiomas se conservan comotal e incluso están creciendo, el estilo de escribir evoluciona a uno más informal ya que estará más cercano a la gente.

El "bullying" en redes sociales

Se estima que 40 por ciento de losestudiantes mexicanos, de entre 10 y 16 años, han sufrido acoso escolar, situación que no termina en la escuela, debido a que la víctima también sufre agresiones a través de las redes sociales,problemática conocida como "ciberbullying".Esta práctica derivada del "bullying" consiste en la publicación de fotografías ofensivas, así como de insultos hacia una persona en Facebook, Twitter o You Tube, y...
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