Metodologia

Raymond Quivy-Luc Van Campenhoudt-Manual de Investigación en
Ciencias SocialesLimusa,Grupo Noriega Ed.1ª.Ed.español,México,1992.Primera Etapa La pregunta Inicial.
PG 25-41
“LAS ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO

Etapa 1 La pregunta inicial

Etapa 2
Las lecturas

La exploración
Las
entrevistas

Etapa 3

La problemática

Etapa 4. La estructuración del modelo de análisis

Etapa 5 Laobservación

Etapa 6 El análisis de la información

Etapa 7 Las conclusiones

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Raymond Quivy-Luc Van Campenhoudt-Manual de Investigación en
Ciencias SocialesLimusa,Grupo Noriega Ed.1ª.Ed.español,México,1992.OBJETIVOS.
El primer problema que se le plantea al investigador es el de saber cómo
comenzar bien su trabajo. En efecto, no es fácil transformar lo que se presenta con
frecuencia comoun tema de interés o una preocupación relativamente vaga en un
proyecto de investigación operativa. El temor de iniciar mal el trabajo puede llevar a
algunas personas a dar vueltas a lo mismo durante mucho tiempo, a buscar una
seguridad ilusoria en una de las formas de “huída adelantada de “, que ya se trató antes;
o aún a renunciar a la empresa.
En el curso de esta etapa, se mostrará queexiste otra manera de solucionar el
problema de iniciar un trabajo.
La dificultad de comenzar una investigación proviene con frecuencia de una
preocupación por hacer demasiado bien las cosas y de formular de entrada un proyecto
de investigación de una manera completamente satisfactoria, lo cual es un error. Una
investigación es por definición algo que se busca. Es un camino hacia la superacióndel
conocimiento y debe aceptarse así, con todo lo que ello implica de dudas, desordenes e
incertidumbres. Muchos viven esta realidad como una angustia paralizante; otros, al
contrario, la reconocen como un fenómeno normal y, para decirlo todo, estimulante.
Desde el principio, el investigador debe obligarse a elegir rápidamente un primer
hilo conductor lo más claro posible, de modo que sutrabajo se inicie de inmediato y se
estructure con coherencia. Poco importa si el punto de partida parece ser trivial y si el
investigador no considera su reflexión lo suficiente madura; tampoco es grave si, como
suele suceder, cambia de perspectiva durante la marcha de la investigación. El punto de
partida es provisional, como el campamento que instalan los alpinistas para preparar la
escaladaa una cumbre y que posteriormente abandonan para levantar otros
campamentos más cercanos a su meta, hasta llegar al objetivo final. Falta saber cómo se
debe presentar ese primer hilo conductor y a qué criterios debe responder para cumplir
lo mejor posible la función que se espera de él. Tal es el propósito de esta primera etapa.
1. UNA BUENA FORMA DE HACERLO.
Por muchas razones que se veránpoco a poco, se sugiere adoptar una fórmula
que, con base en la experiencia, parece ser muy eficaz. Esta consiste en esforzarse por
exponer su proyecto de investigación en forma de una pregunta inicial, mediante la cual
el investigador intenta explicar lo más exactamente posible aquello que busca saber,
esclarecer, comprender mejor. Para que cumpla su función de manera correcta este
ejerciciorequiere, como es de suponerse, que siga algunas reglas que explican e ilustran
más adelante.
Sin duda alguna, numerosos lectores experimentarán de entrada cierta
reticencias con respecto a una propuesta como ésta, pero es de esperarse que cada quien
reserve su opinión hasta que haya captado la naturaleza y el alcance exacto del ejercicio.
Antes que nada, es pertinente señalar que los autoresmás reconocidos exponen
sus proyectos de investigación en forma de preguntas sencillas y claras, aún si esas
preguntas se sobreentienden mediante una reflexión teórica consistente. He aquí tres
ejemplos muy conocidos de los sociólogos:
-“¿Acaso la desigualdad en las oportunidades de educación tiende a decrecer en
las sociedades industriales?”.
Es la pregunta que se formula Raymond Boudon...