Metodología del estilo crol

Escuela Normal Central De Educación Física
Metodología de la Natación

Milton Ríos

Enseñanza del
Estilo Crol

Arias Cach, Marco Antonio
Cotzojay Boch, Mynor Orlando
Florián Valenzuela, Luis Alfredo
González Marroquín, Helen Cristina
Lorenzana Bran, Carlos Roberto
Melgar López, Maglis Cristabel
Ovando Carranza, Edgar Emmanuel
Pitín Salazar Manuel Antonio

Cuarto Semestre
Sección“B”

Introducción

El Presente trabajo contiene múltiples ejercicios que podrán ser usados en la enseñanza por partes del estilo Crol desde un proceso de iniciación hasta la técnica completa del estilo.

Como docente se debe intentar que el proceso de iniciación no resulte traumático y que es muy importante el método empleado, es decir, lo importante es hacer del agua un elemento lúdico ynatural ya que si el método de enseñanza es bueno, el alumno(a) no tiene porque pasarlo mal se debe buscar que se adquieran el gusto por el agua.

El principal obstáculo para aprender a nadar es el miedo al agua y la inseguridad derivada de estar en un medio diferente, lo que genera tensión e impide a los músculos actuar correctamente. A esto se le añade que se acelera la respiración y aparecela sensación de ahogo por lo que el docente debe saber diferentes métodos para crear seguridad al alumno(a) por lo que se han recaudado diversos ejercicios funcionales que serán un apoyo para los instructores de natación.

Ambientación Acuática

Cuando un alumno decide acercarse por primera vez al aprendizaje de la natación debe sortear diferentes obstáculos hasta que realmente puede sentirsecómodo en el medio acuático y disfrutar del mismo.

[pic]

Comúnmente a estos primeros pasos que constituyen un nivel de aprendizaje de la natación se los conoce como etapa o nivel de ambientación al medio acuático. El alumno debe acostumbrarse a moverse en una posición corporal que no es la habitual y en un medio en el cual experimenta una pérdida de su peso corporal bastante importante ydonde el equilibrio se transforma en flotación y el consiguiente dominio de ella. Los sentidos en particular el de la vista y el acústico se ven seriamente trastornados por el efecto del agua y la sensibilidad varía notablemente con respecto al medio terrestre.

Se entiende como ambientación acuática a un proceso sistemático que busca por intermedio de la intervención pedagógica sobre la conductamotora intencional del alumno tratar que el mismo pase de un desconocimiento del medio a una gradual y paulatina acomodación y asimilación del mismo.

En definitiva los grandes objetivos de este nivel serian conseguir un buen nivel de autonomía en el alumno y una mayor disponibilidad motriz.

ETAPAS:

Dentro de este nivel de aprendizaje me permitiré sugerir subdividir el mismo en diferentesetapas, de manera de tener muy claro la gradación del proceso de enseñanza aprendizaje.

• 1. Etapa de primer contacto
• 2. Etapa de los desplazamientos
• 3. Etapa de la inmersión y respiración
• 4. Etapa de la flotación
• 5. Etapa de dominio del cuerpo en el agua

[pic]

Primer Contacto:

Cuando un alumno asiste por primera vez a tomar clase de natación y sobre todo en el caso deaquellos en edades del nivel inicial sería sumamente conveniente tratar de recabar la mayor información posible acerca del alumno. Preguntarle a los padres cuáles son sus expectativas saber si ellos han tenido una buena experiencia con el medio acuático, si saben nadar o no. Saber también si su hijo manifiesta agrado o no por el agua etc.. De esta manera podemos tener una información valiosísimaque nos permitirá armar grupos de trabajo mucho más homogéneos y también nos brinda la posibilidad de comunicarnos con los padres de manera de informar de que manera trabajamos y cuáles son nuestros objetivos. De la misma manera el niño tendría la oportunidad de conocer las instalaciones los profesores y no que todo esto ocurra el primer día de clase.

• Sentarse en el borde
[pic]

•...