Metodología Del Maestro En El Aula, Estilos De Aprendizaje e Inteligencia De Los Estudiantes
Ante todo es muy importante tomaren cuenta la calidad de conocimientos que posee el maestro, determinado por su grado de instrucción, por su formación espiritual y la mística de trabajo y amor que tiene a su profesión, para podercompartir y llegar con sus conocimientos a los estudiantes, de acuerdo al tipo de inteligencia, la misma que está determinada por factores de carácter biológico, por la influencia de la cultura del medioen cual se vive, o por las condiciones familiares, que pueden ser económicas o afectivas.
Se sabe que la inteligencia es la capacidad o capacidades para adquirir y utilizar conocimientos, pararesolver problemas y adaptarse al mundo, así tenemos:
La inteligencia fluida, inteligencia cristalizada;
Según Gardner y su teoría de las inteligencias múltiples las ocho habilidades separadas de unindividuo incluye la lógico-matemática, la verbal, la musical, la espacial, la corporal-quinestética, la interpersonal, la intrapersonal y la naturalista.
La Teoría Triárquica de la inteligencia, esla descripción tripartita de las habilidades mentales (procesos de pensamiento, afrontamiento de nuevas experiencias y adaptación al contexto) que conducen a un comportamiento con mayor o menorinteligencia.
Debe además tomarse en cuenta el discernimiento, la automatización, el conocimiento tácito, la edad mental, el coeficiente de inteligencia, y el coeficiente de inteligencia de desviación.Podría considerarse que la clasificación en el diagnóstico de los estudiantes excepcionales, abrirían las puertas de programas especiales ayudando a los profesores a elaborar estrategias instruccionalesadecuadas.
Existen los estudiantes con discapacidad intelectual, o puestos en riesgo; en donde se utiliza el lenguaje en primera persona; en estos casos con la alternativa de etiquetas se describe...
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