Metodologías

Tema 5

El objetivo de la Historia del Arte ha sido siempre la obra de arte, que la estudia desde una interpretación estética y una valoración histórica.

Para ser una ciencia, la historia del arte debe contar con unos métodos propios y criterios estrictos para alcanzar el conocimiento pleno de su objetivo. Estos métodos no surgieron hasta la edad contemporánea. Además dependen de lasituación personal, de la formación y de la ideología del historiador del arte. Debido a esto no ha existido un único modo de estudiar la historia del arte, sino que existen distintos modos.

Debemos distinguir entre tres conceptos dentro de los distintos modos de estudiar la obra de arte:

- Didáctica o pedagogía. Es la enseñanza de la Historia del Arte a nivel de docencia, utilizando una serie deinstrumentos mentales (orden, estructuración) y físicos (diapositivas, visitas a museos).


- Metodología. Es dar a conocer los diversos enfoques reflexivos e ideológicos que conducen a descifrar y estudiar la obra de arte.

- Historiografía del arte. Ciencia que realiza la acción de escribir la historia de la Historia del Arte. Por tanto, el historiador se preocupa del conocimientode todas las fuentes para poder alcanzar el esclarecimiento y conocimiento pleno de la obra de arte.

Clarificados estos conceptos, vamos a acercarnos a los distintos modos de reflexionar la historia del arte desde el punto de vista mental e ideológico.



5.1. MÉTODO BIOGRÁFICO

El método biográfico es uno de los más cultivados. Sin embargo, en él se mezclan muchas veces tres aspectos:anotaciones novelescas, anécdotas inventadas y acontecimientos diversos. Esto sucede porque los autores de las biografías de artistas son personas ajenas al arte (médicos, sociólogos o novelistas). La intención del autor es conocer la personalidad del artista, y no tanto su producción artística. Se interesan únicamente por su biografía.
Pero este método biográfico debería analizar y valorar laobra artística.

Podemos concluir que el método biográfico es un trabajo auxiliar del historiador del arte. Sin embargo, debemos ser conscientes de que el resultado del método biográfico puede ser válido en la actualidad, porque en el pasado no se solía conocer el nombre del autor de la obra. Para suplir esta carencia se buscaba una clasificación bajo el nombre de una obra, un lugar o unacaracterística. Ejemplo: La virgen en el campo de los santos, del Maestro del Alto Rhin.

El origen del método biográfico lo encontramos en el Renacimiento. Pero ya en la Antigüedad se redactaron algunas biografías que sirvieron como punto de partida. En primer lugar podemos hablar de Duris de Samos. Fue un historiador del s. IV a.C., cuyos escritos no se conservan. Sabemos que había redactado las vidasde pintores y escultores. Esto lo conocemos gracias a la gran obra enciclopédica de Plinio el Viejo, Historia natural. Duris fue quien dio noticias de las mujeres que habían practicado la pintura en Grecia. Otro texto es Vidas paralelas, de Plutarco de Queronea. Este texto es una serie de biografías de grandes artistas griegos y romanos, que Plutarco escribió en parejas, con la intención decomparar sus defectos y virtudes.

El método biográfico surge en el Renacimiento por el cambio de consideración social de artesano a artista. El texto iniciador en el s. XVI es Vidas de los más excelentes arquitectos, pintores y escultores italianos desde Cimabue hasta nuestros tiempos, de Giorgio Vasari (1511-1574).

Se formaron los gremios de artistas. Los arquitectos estaban en el gremio de losalbañiles. Los escultores estaban en el gremio de los canteros. Y los pintores se hallaban en el gremio de los médicos y boticarios.
Vasari quien dejó por escrito en esta obra la separación de la arquitectura, pintura y escultura de las artes mecánicas. Consideraba que lo que tenían en común estas tres artes era el dibujo, que partía de la observación directa de la naturaleza. El artista...