Metodoologia del trabajo

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CONOCIEMIENTO: es el proceso por medio del cual nos damos cuenta de algo a traves del entendimiento o de los sentidos.
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTO EMPIRICO: este se basa en las experiencias vividas, sin teorias ni razonamientos., no busca llegar al fondo del porque sucedió.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO: este es critico busca llegar siempre al fondo demostrando porque es que sucedió, todo esplaneado, se estructura en sistemas verificables.
CONOCIMIENTO TEOLOGICO: este va relacionado a todo lo que tiene que ver con Dios, todo lo religioso.
CONOCIMIENTO FILOSOFICO: no parte de explicaciones cientificas, sino de experiencias primarias, se basa en la razon y en la intuición intelectual.
SUJETO COGNOSCENTE: en este se lleva a cabo la representación del objeto, busca saber o conocer,entra en contacto con el objeto del conocimiento atraves de sus sentidos.
CONOCIMIENTO ES OBJETIVO: es objetivo porque incluye actividades practicas, para poder utilizar explicaciones congruentes.
CONOCIMIENTO ES SUBJETIVO: utiliza muchos los procedimientos mentales, lo abstracto, lo que no puede verse ni olerse o sentirse.
LA CORRIENTE MATERIALISTA: nos dice que todo en la vida es materia, quees infinita y eterna, es objetiva ya que incluye actividades practicas para poder explicarlas.
LA CORRIENTE IDEALISTA: sostiene que lo primario es la conciencia cognoceste, que es el sujeto quien recrea el objeto a traves de sus abstracciones.
SUPUESTOS DE LA DIALECTICA: la realidad existe independientemente y con anterioridad al ser humano, todos los conocimientos son verdades relativas, lapractica es el criterio de verdad del conocimiento.
RACIONALISMO CRITICO: tiene su origen en 1930, su principal exponente fue KARL L. POPPER, constituye una postura intermedia entre el positivimos y la hermeutica. En este el conocimiento es la interpretación de las experiencias. Busca establecer un equilibrio entre el conocmiento y la accion.
POSITIVIMOS Y NEOPOSITIVISMO: su principio fundamentales que no existe conocimiento que no provenga de la percepción, la importancia se da al rigor en las tecnicas para obtener el conocimiento. Sus raices son del siglo XIX, con BACON, LOCKE, NEWTON, NAGEL, RUSSEL, SAINT-SIMON, LAVOISIER, COMPTE.
HERMENEUTICA: esta afirma que no existe un lenguaje observacional puro. Todo conocimiento es interpretación. Lo mas importante es la teorizacion. Surge enalemania con DILTHEY Y WEBER, con el desarrollo de la fenomenologia.
DIALECTICA: en esta el énfasis esta en la realidad como una totalidad de la que no puede aislarse ningun elemento sin que deje de tener sentido. Sus representantes son MARX, ENGELS, LENIN Y STALIN.
LA METODOLOGIA: Es la descripción, el analisis y la valoración critica ofreciendo una mayor comprensión camino y procedimiento parallegar a un fin. Sirve de enlace entre el sujeto y el objeto.
METODO CIENTIFICO: es lo que distingue a la ciencia de otro tipo de conocimiento, este no es definitivo, ya que a traves de el el conocimiento se va perfeccionando y enriqueciendo cada vez mas. Es un proceso controlado que exige una permanente comprobación y contratación empirica de los hechos o fenómenos que estudia.
PROCESOS DELMETODO CIENTIFICO: observación, descripción, examen critico, enumeración de los pasos, ordenamiento y clasificacion.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL METODO CIENTIFICO: definiciones, conceptos, hipótesis, variables e indicadores.





METODOS GENERALES DE LA CIENCIA
METODO DEDUCTIVO: indica sacar, separar, consecuencia de algo, es el camino que se sigue mediante enlace de juicios generalespara llegar a conclusiones particulares.
METODO INDUCTIVO: es aquel que parte de datos particulares a fin de llegar a conclusiones generales. El fundamento de la inducción es la experiencia para aplicarlo, se requiere que el conocimiento en principio tenga contacto directo con las cosas reales.
METODO ANALITICO: es la descomposición de todos los elementos que lo componen, significa separar,...
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