Metodos de aprendizaje

Ensayo
“Estrategias de Estudio o Técnicas de
aprendizaje”

Profesora
Esther Ríos Trejo

Alumno
Rubén González Alvarado

Lugar y Fecha
Guadalajara Jalisco 19-octubre-2011

INTRODUCCION
Burrhus Frederic Skinner
Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como unconjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno y se entrego al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta, mediante técnicas de esfuerzo, necesariamente sobre animales.
Entre los experimentos mas celebras de Skinnner cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pin pon, la llamada caja de Skinner, todavía hoy utilizada para elcondicionamiento de animales, o el diseño de un entorno artificial específicamente pensado para los primeros años de vida de las personas.
Pertovitch Pavlov, Iván
Pavlov procuro generar sus conclusiones, considerando que los hábitos que adquiere el hombre por medio de la capacitación y la educación solo eran largas condenas de reflejos condicionados. El señalaba que estas asociaciones una vesaprendidas podían ser provocadas automáticamente mediante ECs adecuados, incluso con nuestra voluntad teniendo como ejemplo las grandes dificultades con quienes tropiezan con quienes tratan deliberarse de movimientos inútiles durante la practica de ski, gimnasia u otras acciones complejas que exigen habilidad.
Pavlov aplico sus teorías a la conducta anormal así como a la teoría de la educación, consideroque las neurosis y la psicosis diferían entre si solo por la cantidad de corteza cerebral perturbada , a su juicio la neurosis resultaba de perturbaciones personales, por ejemplo el trauma eran que consecuencia de la exposición dl sujeto a estímulos muy fuertes que sobrecargaban el sistema nervioso y determinaban la irradiación de la excitación o de la indivisión o zonas de la corteza responsablede la conducta normal.
Muchas de las investigaciones organizadas en el trabajo de Pavlov se ocuparon de una simple expresión de paradigma del adicionamiento de nuevas respuestas, nuevos tipos de estímulos, nuevas especies de animales.
Jean Piaget
Para Piaget el aspecto mas importantes de la psicología reside en la comprensión de los mecanismos del desarrollo de la inteligencia, no es quePiaget no acepte que los aspectos emocionales y sociales sean relevantes, si no que para el la construcción del pensamiento ocupa el lugar mas importante.
El señala que la originalidad de la psicología genética radica en estudiar como se realiza este funcionamiento (el desarrollo de las estructuras mentales) como podemos proporcionarlo y, en ciento sentidos estimularlo.
Esta adaptación formada pordos movimientos: el de estimulación y el de acomodación, es muy importante entender estos dos movimientos, pues desempeñan un papel primordial en su aplicación al estudio del aprendizaje. El ser humano ha encontrado medios para adaptarse, mediante su inteligencia ha inventado instrumentos que van desde lo mas sencillo, hasta los aviones y cohetes para llegar a la luna. El ser humano ha desarrolladosu inteligencia al desarrollar sus estructuras mentales con el fin de apartarse mejor a su realidad, la asimilación es el resultado de incorporar el medio al organismo y de las luchas o cambios que el individuo tiene para hacer sobre el medio para poder incorporarlo. Por ejemplo, con la lectura sucede lo mismo, el niño tiene que leer cosas sencillas con una trama fácil, y a medida que crezca, suintelecto podrá entender cuentos mas complicados, así el hombre culto podrá leer artículos o libros llenos de dificultades o abstracciones, pero ya podrá asimilarlos.

DESARROLLO
Métodos y técnicas que enseñanza: constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más...