Metodos De Enseñanza

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
Carrera: Ingeniería Ambiental
Fecha: 06/09/2012
METODO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
AUTOR: Julián Herrera Fuentes
Expone algunas meditaciones acerca de los métodos de enseñanza – aprendizaje. Se destaca la definición de método así como una clasificación de los mismos en función del grado de actividad del profesor y de la independencia de los estudiantes que es unade las clasificaciones de método de enseñanza – aprendizaje que aparece en la literatura. Estos métodos se utilizan en la enseñanza de la Física, pero hay otros métodos que son propios de esta ciencia y que también aparecen en este artículo.
En el lenguaje filosófico, el método es un “sistema de reglas que determina las clases de los posibles sistemas de operaciones que, partiendo de ciertascondiciones iniciales, conducen a un objetivo determinado”. La característica esencial del método es que va dirigido a un objetivo. Los métodos son reglas utilizadas por los hombres para lograr los objetivos que tienen trazados.

La estructura de acciones del método, del proceder metódico está determinada por:
* el objetivo de la acción;
* la lógica (de la estructura) de la tarea quehay que realizar;
* las condiciones en las cuales se realiza la acción.
AUTORA: Angélica Vera                                                                  
El aprendizaje es un cambio en la conducta relativamente permanente, que ocurre como resultado de la experiencia. Por lo tanto podemos considerar el aprendizaje como el producto de una interacción social y desde este punto de vista esun proceso social. El sujeto aprende de los otros y con los otros; en esta interacción construye nuevos conocimientos y aprendizajes.
AUTOR: REVISTA FAMILIA
“Cada uno de nosotros tiende a utilizar su propio método o conjunto de estrategias y, a pesar de que estas varían según lo que intentamos aprender, cada individuo tiende a desarrollar preferencias globales, estas preferencias constituyenel estilo de aprendizaje.”
“Sabemos que no todos aprendemos igual ni a la misma velocidad, a pesar de que todos recibimos la misma información e iguales explicaciones, esto se debe a que cada persona tiene su propia forma de aprender.”
AUTORES: MERCEDES CERILLO Y DAVID ALONSO
Si se desea que el sistema nervioso funcione de una manera armónica, así como tener una buena salud, se ha de intentardormir regularmente.
Para poder aprender y tener una concentración mejor debemos temer en cuenta; Las condiciones materiales que son las siguientes:
* Ambiente
* Iluminación
* Temperatura
* Ventilación
OBJETIVOS:
* Reconocer nuestras habilidades e inconvenientes al momento de estudiar.
* Cambiar la forma de estudiar y si no lo estamos haciendo bien, tratar de mejorarmediantes nueva técnicas de estudio.
HIPÓTESIS:
* Forma de aprendizaje
He tomado en cuenta los factores que proponen los autores: Mercedes Cerrillo y David Alonso.
AMBIENTE.- el ambiente muchas veces viene impuesto. Por ejemplo, la situación de la casa, el número de habitantes, el entorno que rodea a la persona, etc. Sin embargo no hay que pasar por alto los otros factores tales como; lailuminación, ventilación, temperatura.
ILUMINACION.- se recomienda estudiar con luz natural que con luz artificial. En muchas ocasiones es imposible estudiar con luz artificial, bien sea porque esta no llega bien a un lugar, porque se debe estudiar en la noche.
Las normas que se recomiendan cuando no es posible estudiar con luz natural son:
1. Evitar que la luz artificial llegue por la derecha o defrente.
2. La luz artificial más aconsejable es la eléctrica y se recomienda que los flexos posean bombillas de tono azulado, ya que no obligan a forzar la vista.
3. La distancia más adecuada entre la pared inferior del plexo y la mesa es de unos 70 centímetros aproximadamente.
TEMPERATURA.- La temperatura óptima para cualquier tipo de esfuerzo intelectual si sitúa entre 17 y 21 grados...