metodos de enseñanza

MÉTODOS DE ENSEÑANZA MÁS UTILIZADOS EN LAS CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD

LA DEMOSTRACIÓN
Ventajas:
Favorecer la relación teoría-práctica, esto es, la praxis.
Es multimedia, y por ello, se apoya en más variables de aprendizajes (sensoriales, intelectuales, motrices)
Evita equívocos conceptuales y verbales.
Desventajas.
Exagerar la “dramaticidad” de la técnica a expensas del tema.
Siel grupo es muy grande, no se podrá hacer una evaluación individual más exhaustiva.
No todos los participantes oyen, ven y entienden con igual claridad.
La eficiencia docente de la charla dependerá de las siguientes condiciones fundamentales:
Autodominio y confianza en si mismo.
Seguridad y pleno dominio de la materia que ha de ser tratada.
Planeamiento hecho a conciencia, que asegure elbuen orden y concatenación de los hechos que se expondrán y comentarán oralmente.
Los esfuerzos del lenguaje, pertenecientes a la llamada “fase gesticuladora-visual” de la lingüística moderna apoyan estas condiciones. Ellos son gesticulación, expresión fisonómica y mirada.





TRABAJOS DE LABORATORIO

Ventajas:
• Obtención de información autorizada sobre diversos aspectos de un mismotema.
• Tratamiento de tema de actualidad de carácter controvertible o difícil”.
• Control alto sobre la organización lógica del tema.
Limitaciones:
• Necesita tiempo para planificar la reunión.
• Exige control sobre la emotividad de los participantes, para evitar “discurso”, deseo de “ganar”.
• El moderador debe ser un líder muy hábil y estar muy bien preparado

TÉCNICAS EN LAS QUEPARTICIPA TODO EL GRUPO
Ventajas
• Permite la participación de todos los miembros del grupo en un clima informal y con mínimas limitaciones.
• favorece la comunicación.
• obtiene una amplia información acerca de un tema.

Limitaciones
• Exige un coordinador hábil
• Es necesario tener cierta experiencias de otras técnicas más formales.
• Si el grupo es numeroso puedensurgir dificultades para oír a los expositores.
• Aparición de expositores verbosos, divagadores, catequizadores, tendenciosos


LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE:
El proceso de enseñanza-aprendizaje necesariamente debe llevar una secuencia lógica independientemente de que materia se esté impartiendo. Las principales etapas por la que atraviesa este proceso serian:
• Laintroducción.
• El desarrollo.
• La organización.
• El resumen.
• La evaluación.
Para cada una de estas etapas es necesario readecuar el uso de diferentes medio tecnológico. Se analiza los aspectos más importantes.

LOS MEDIOS EN LA INTRODUCCIÓN.
En esta etapa lo esencial es el planeamiento correcto de los objetos a lograr y la motivación a los estudiantes para que estos desarrollen sucreatividad y el interés hacia el tema que se analizará.
De forma general esta motivación es posible lograrla con materiales impresos de alto impacto visual, así como fotografías, objetos reales y otros medios de acuerdo a cada materia. Sin embargo, en el campo de las ciencias de la salud, esto se logra de forma adecuada a través de planeamientos concretos a resolver como parte de la carrera, quemuchas veces tienden a resolver determinado problema de salud. En esto es importante la presentación de datos reales relacionados con el problema, consistente en radiografías, y en casos específicos muestras propias del proceso.
Sea cual sea el medio, lo importante en esta etapa lograr que se cree cierto grado de curiosidad a través de la muestra de ese medio, así como la inquietud por investigarmás a fondo la esencia del problema planeado.
La experiencia ha demostrado lo valioso que resulta el uso de materiales elaborados por multimedia u otras técnicas de computación que permiten dar una imagen o más real posible del fenómeno que se le presenta a los estudiantes.
Sin embargo, en esta etapa de motivación, lo más importante es la actitud del docente y su capacidad para responder a las...