metodos de enseñanza







“Introducción A La Psicología En El Campo
De La Educación”



Ensayo
Métodos De Enseñanza
23 De Octubre De 2013

Método de enseñanza
Para iniciar, se desglosarán los conceptos por separado de método y método de enseñanza dentro del campo de la psicología.
Método es el planteamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vistadeterminadas metas.
Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma.
Dado que también se manejan técnicas, estase refiere a la materia de utilizar los recursos didácticos para una efectividad del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.
El método a tratar en este presente trabajo es el inductivo, que se denomina así, cuando lo que se estudia se presenta por medio de casos particulares, hasta llegar al principio general que lo rige.
Muchos autorescoinciden que este método es el mejor para enseñar ciencias naturales dado que ofrece a los estudiantes los elementos que originan las generalizaciones y que los lleva a inducir la conclusión, en vez de suminístrasela de antemano como en otros métodos.
Este método genera gran actividad en los estudiantes, involucrándolos plenamente en su proceso de aprendizaje. La inducción se basa en la experiencia,la observación y en los hechos al suceder en sí. Debidamente orientada, convence al alumno de la constancia de los fenómenos y la posibilidad de la generalización que lo llevara al concepto de la ley científica.
La observación consiste en proyectar la atención del alumno sobre objetos, hechos o fenómenos, tal como se presenta en la realidad, complementando analíticamente los datos suministradospor la intuición. La observación puede ser tanto de objetos materiales, como de hechos o fenómenos de otra naturaleza.
Ejemplo:
Fuera de lo normal como una escuela de enseñanza, esta será de cocina, donde de cualquier manera aplica este paso, dado que al momento de preparar una receta, tienen a alguien que es el que guía el procedimiento y los aprendices tienen que observar como hace un corte decarne, el orden de una decoración, la cantidad del ingrediente a utilizar, la consistencia de los alimentos.
La experimentación consiste en provocar el fenómeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones óptimas. Esta se utiliza para comprobar o examinar las características de un hecho o fenómeno.
Ejemplo:
Toando en cuenta el ejemplo de la escuela de cocina, este es buenejemplo al tratar de ejemplificar este punto del método inductivo, pues es un lugar que después de que se les dio las recetas y los procedimientos a seguir, se realiza la experimentación o practica de lo descrito.
La comparación establece similitudes o diferencias entre objetos, hechos o fenómenos observados, la comparación complementa el análisis o clasificación, pues en ella se recurre a laagudeza de la mente y así permite advertir diferencias o semejanzas no tan solo de carácter numérico, espacial o temporal, sino también de contenido cualitativo.
Ejemplo:
Una vez que se ha realizado en platillo de los aprendices, este se compara con lo elaborado por la persona con experiencia, la maestra o el chef encargado y se pasa a la comparación de recetas, procedimientos y presentación delplatillo tomando en cuenta los datos en procedimientos para una mejor preparación entre el experto y el alumno.
La abstracción selecciona los aspectos comunes a varios fenómenos, objetos o hechos estudiados y observados en pluralidad, para luego ser extendidos a otros fenómenos o hechos análogos por la vía de la generalización.
Ejemplo:
Para llegar al procedimiento de una receta, los alumnos...