Metodos De Enseñanza
Páginas: 17 (4027 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Introducción
El método es y será siempre un tema importante para los maestros que se interesen por su profesión. La actividad educativa es un proceso social importante y delicado y debe realizarse con verdadero arte, ya que se trata de una empresa que no debe fracasar.
La sociedad demanda para cada época un plan de estudio escolar; corresponde al educadorseleccionar y aplicar los métodos más efectivos para que el programa se traduzca en realidad. Si los métodos son adecuados y se aplican con eficacia, los alumnos saldrán de la escuela con conocimientos y hábitos que garanticen la posibilidad de continuar con otros estudios o de entrar con éxito en la vida de la comunidad.
Es deseable además que la reprobación sea mínima y que los alumnos egresen delplantel primario preparados para utilizar y ampliar por si mismos su cultura.
Mediante el método, el maestro logra que los niños adquieran habilidades y destrezas que les harán mas tarde ciudadanos consientes, responsables y con capacidad e impulso para seguir adelante.
La educación como proceso social tiene ciertas finalidades y en todas las épocas de la historia se ha educado paraalcanzar determinados objetivos. Estos propósitos han sido han sido muy distintos en los diversos pueblos. Ahora que la vida se ha igualado en algunos aspectos, la educación tiene objetivos de amplitud universal.
Tres son estos objetivos en el orden general.
1.- Desarrollo integral para alcanzar plenitud humana.
2.- Adquisición de los elementos más importantes de la cultura de su tiempo y desu medio.
3.- Iniciarse en la vida de la comunidad de la que se ha de formar aparte.
Estas finalidades son esenciales, aunque puede haber otras de una dimensión menor, pero que representen urgencias locales o temporales que se pueden injertar en algunas de las tres esenciales.
Para alcanzar metas tan precisas, se requiere que los caminos que se sigan sean también precisos y que no hayadesviaciones ni estancamientos; ni festinación ni lentitud.
La educación en la medida que precisa sus metas, requiere métodos que ofrezcan máxima seguridad.
Definición
La palabra método, por su origen, significa camino. Un camino que conduce a una meta. Hay varias definiciones del método, pero esta es, pedagógicamente, muy importante. Es valiosa por que la idea de camino implica, de unamanera necesaria, un punto de llegada, es decir, una meta. Un maestro que tiene un objetivo, que sabe a donde va, es un educador que puede realizar un provechoso trabajo. El maestro que no tiene idea de meta, carece de un rumbo y un camino, va al acaso siguiendo las trilladas de la rutina y la imitación.
Hay algunos que no imitan, ni se guían por la tradición; se llaman así mismos innovadores,pero lo que hacen, si carecen de metas precisas, es marchar a campo traviesa, impulsados por una improvisación incoherente.
El maestro que conoce bien un método, que lo aplica con esmero, previas las adaptaciones que el buen juicio sugiera, se marca una meta se marca una meta y sigue con toda atención.
Métodos y técnicas que enseñanza: constituyen recursos necesarios de la enseñanza; sonlos vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumno.
Método es el planeamiento general deLa acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.
Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivización del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.
Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente...
Introducción
El método es y será siempre un tema importante para los maestros que se interesen por su profesión. La actividad educativa es un proceso social importante y delicado y debe realizarse con verdadero arte, ya que se trata de una empresa que no debe fracasar.
La sociedad demanda para cada época un plan de estudio escolar; corresponde al educadorseleccionar y aplicar los métodos más efectivos para que el programa se traduzca en realidad. Si los métodos son adecuados y se aplican con eficacia, los alumnos saldrán de la escuela con conocimientos y hábitos que garanticen la posibilidad de continuar con otros estudios o de entrar con éxito en la vida de la comunidad.
Es deseable además que la reprobación sea mínima y que los alumnos egresen delplantel primario preparados para utilizar y ampliar por si mismos su cultura.
Mediante el método, el maestro logra que los niños adquieran habilidades y destrezas que les harán mas tarde ciudadanos consientes, responsables y con capacidad e impulso para seguir adelante.
La educación como proceso social tiene ciertas finalidades y en todas las épocas de la historia se ha educado paraalcanzar determinados objetivos. Estos propósitos han sido han sido muy distintos en los diversos pueblos. Ahora que la vida se ha igualado en algunos aspectos, la educación tiene objetivos de amplitud universal.
Tres son estos objetivos en el orden general.
1.- Desarrollo integral para alcanzar plenitud humana.
2.- Adquisición de los elementos más importantes de la cultura de su tiempo y desu medio.
3.- Iniciarse en la vida de la comunidad de la que se ha de formar aparte.
Estas finalidades son esenciales, aunque puede haber otras de una dimensión menor, pero que representen urgencias locales o temporales que se pueden injertar en algunas de las tres esenciales.
Para alcanzar metas tan precisas, se requiere que los caminos que se sigan sean también precisos y que no hayadesviaciones ni estancamientos; ni festinación ni lentitud.
La educación en la medida que precisa sus metas, requiere métodos que ofrezcan máxima seguridad.
Definición
La palabra método, por su origen, significa camino. Un camino que conduce a una meta. Hay varias definiciones del método, pero esta es, pedagógicamente, muy importante. Es valiosa por que la idea de camino implica, de unamanera necesaria, un punto de llegada, es decir, una meta. Un maestro que tiene un objetivo, que sabe a donde va, es un educador que puede realizar un provechoso trabajo. El maestro que no tiene idea de meta, carece de un rumbo y un camino, va al acaso siguiendo las trilladas de la rutina y la imitación.
Hay algunos que no imitan, ni se guían por la tradición; se llaman así mismos innovadores,pero lo que hacen, si carecen de metas precisas, es marchar a campo traviesa, impulsados por una improvisación incoherente.
El maestro que conoce bien un método, que lo aplica con esmero, previas las adaptaciones que el buen juicio sugiera, se marca una meta se marca una meta y sigue con toda atención.
Métodos y técnicas que enseñanza: constituyen recursos necesarios de la enseñanza; sonlos vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumno.
Método es el planeamiento general deLa acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.
Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivización del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.
Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente...
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