Metodos De Investogacion Educativa

METODOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

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METODOLOGIA

CUALITATIVA

ORIGENES Y DESARROLLO

CARACTERISTICAS

INVESTIGACION CUALITATIVA VERSUSCUANTITATIVA

INFORME DE LA INVESTIGACION

CRITERIOS DE CREDIBILIDAD

RECOGIDA Y ANALISIS DE DATOS

INVESTIGACION- ACCION

. Tiene orígenes en la antropología

. Pretende una comprensiónholística

1.-El investigador como instrumento

2.- Estudios en pequeña escala

3.- Teorías e hipótesis

4.- No tiene reglas de procedimiento

5.- holística, (Abarca el fenómeno en conjunto),6.-recursiva (se elabora conforme avanza la investigación)

7.- categorización

8.- análisis estadístico

9.- serendipity (incorporar hallazgos no previstos)

10.- emocionalmentesatisfactoria

. Debe ser lo mas intuitiva posible

. Pretenden una construcción de la realidad

METODOS

. Observación participante: consiste en lograr una interpretación de los datos.Triangulación: consiste en recoger y analizar datos desde distintos ángulos para compararlos y contrastarlos entre si

. Investigación naturalista: es el intento de observar el comportamiento de los organismos ensu estado natural.

. Investigación etnográfica: es descriptiva, el objetivo es llegar a una comprensión de o que sucede.

. Enfoque etogenético: se centra en las intenciones del actor.

. Laetnometodología: corriente que pretende ser una reflexión sobre la construcción del saber social no basado en hechos.

. El interaccionalismo simbólico: a interaccion es la unidad de estudio. Sebasa en el análisis de la vida cotidiana

. Valor de verdad: Hacer comprobaciones

. Aplicabilidad: Formular hipótesis

. Consistencia: Variaciones que pueden atribuirse a determinados factores. Neutralidad: Trasladar el peso de la naturalidad a los datos

Palabras precisas, ni más ni menos para interpretar el fenómeno.

Erikson: 9 elementos de un informe: afirmaciones empíricas,...