METODOS DE PROYECTOS

Introducción.
El trabajo por proyectos es una de las prácticas educativas más innovadoras que actualmente se llevan a cabo en universidades de todo el mundo empezaron a ser desarrolladas a principios del siglo XX cuando Kilpatrick (universidad de Columbia) público su trabajo “Desarrollo de Proyectos “en 1918.
En este documento se presenta una visión global de esta estrategia didáctica, endonde se revisa desde sus antecedentes, conceptos y características, hasta los elementos necesarios para llevar a cabo su implementación y evaluación, incluyendo aspectos como la organización del proyecto, los diferentes roles que juegan tanto los profesores como los alumnos y los aprendizajes que desarrollan y fortalecen las habilidades, actitudes y valores que son parte de la Misión delInstituto.
¿Qué es el método de Proyectos?
El método de proyectos puede tener muchas definiciones pero la que más se apega a nuestro criterio es la siguiente:
Es un proceso en el cual los resultados del programa de estudios pueden ser identificados, pero en el cual los resultados del proceso de aprendizaje de los estudiantes no son predeterminados o completamente predecibles. Este aprendizajerequiere el manejo, por parte de los estudiantes, de muchas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar preguntas que sean realmente relevantes. Estas experiencias en las que se ven involucrados hacen que aprendan a manejar y usar recursos de los que disponen como el tiempo y los materiales, además de que desarrollan y pulen habilidades académicas, socialesy de tipo personal a través del trabajo escolar y que están situadas en un contexto que es significativo para ellos. Muchas veces sus proyectos se llevan a cabo fuera del salón de clase donde pueden interactuar con sus comunidades, enriqueciéndose todos por dicha relación.
En si el método por proyectos busca enfrentar a os alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicaraquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.
Los estudiantes buscan soluciones a problemas no triviales al:
Hacer y depurar preguntas.
Debatir ideas.
Hacer predicciones.
Diseñar planes y/o experimentos.
Recolectar y analizar datos.
Establecer conclusiones.
Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros.Hacer nuevas preguntas.
Crear artefactos (Blumenfeld y otros 1991)
Al trabajar con proyectos pueden cambiar las relaciones entre los maestros y los estudiantes. Puede también reducir la competencia entre los alumnos y permitir a los estudiantes colaborar, más que trabajar unos contra otros.
El método de proyectos de aboca a los conceptos fundamentales y principios de la disciplina delconocimiento y no a temas seleccionados con base en el interés del estudiante o en la facilidad en que traducirían a actividades o resultados.
En esta estrategia se pueden involucrar algunas presentaciones por parte del maestro y trabajos conducidos por el alumno; sin embargo, estas actividades no son fines en sí, sino que son generadas y completadas con el fin de alcanzar algún objetivo o parasolucionar algún problema.
En la organización de aprendizajes a partir del método de proyectos, al poner al alumno frente a una situación problemática real, se favorece un aprendizaje más vinculado con el mundo fuera de la escuela, que le permite adquirir el conocimiento de manera no fragmentada o aislada.

Existen algunas características que facilitan el manejo del método por proyectos.
Unplanteamiento que se basa en un problema real y que involucra a distintas áreas.
Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas involucradas con el fin de que en el conocimiento sea compartido y distribuido entre os miembros dela “comunidad de aprendizaje”.
El uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje motiven al estudiante a representar sus ideas....