METODOS DE TECNICAS DE ESTUDIO GLEDYS MARCANO

1)CEREBRO Y APRENDIZAJE
Como se relaciona el Cerebro y El Aprendizaje
El cerebro es el órgano que nos hace pensar, sentir, desear y actuar. Es el asiento de múltiples y diferentes acciones tanto conscientes como no conscientes, que nos permite responder a un mundo en continuo cambio y que demanda respuestas rápidas y precisas.
Para que la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje seaeficaz debemos saber que:
Los tres componentes de nuestra capacidad para influir y/o enseñar a los demás son:* la palabra (7%)* el tono de voz (38%) (transmite convicción y/o seguridad)* el lenguaje corporal (55%) (lenguaje no verbal)
El aprendizaje depende de dos zonas separadas del cerebro, la clave de la educación es aprender a aprender, y esto requiere cierta autoconciencia. La mente parece serque monitoriza el cerebro y le dice a uno si necesita revisar cierta información de nuevo o si la podría reconocer si la viese otra vez. Ahora gracias a un estudio de resonancia magnética nuclear sobre el aprendizaje sabemos un poco mejor donde está la parte del cerebro que controla eso. Según John Gabriele, miembro del MIT y director de la investigación, de acuerdo a estudios psicológicos sabemosque durante el aprendizaje el cerebro realiza dos funciones: memorizar la información y predecir cuando esa información será más tarde necesitada.
2)PODER Y VISIÓN DEL ÉXITO INTELECTUAL Y EMOCIONAL
Alguna vez se hizo estas preguntas:
¿Por qué algunas personas, con alto coeficiente intelectual y que se destacan en su profesión, no pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada, que va a laderiva, del sufrimiento al fracaso?
¿Y por qué otras con un alto Cociente Intelectual (CI) terminan trabajando para otras que tienen un CI más bajo, pero que saben conectarse, influir y relacionarse mejor?
¿Por qué a algunos Emprendedores le va mejor que a otros?¿Por qué a algunas personas les va mejor en la vida que a otras?
El Cociente del Éxito
La investigación realizada a nivel mundial por TheConsortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations, arrojó un resultado sorprendente y vinculado a nuestro Cociente de Éxito: el mismo se debe un 23% a nuestras capacidades intelectuales, y un 77% a nuestras aptitudes emocionales.
Siendo estas, las aptitudes emocionales, como nos vinculamos con nosotros mismos en cuanto al auto-conocimiento y la autogestión de nuestras emociones, comonos motivamos a nosotros mismos y a los demás, en cuanto a la inteligencia intra-personal, y en cuanto a la inteligencia interpersonal como reconocemos las necesidades y emociones de los demás; y como nos comunicamos, persuadimos, lideramos, desarrollamos equipos de trabajo, resolvemos conflictos.
Al vivir hoy en la era del conocimiento, éste es fundamental, como la experiencia, elperfeccionamiento y el estudio académico, dan herramientas para un ejercicio de la profesión exitoso, pero también es muy importante qué hace cada profesional con todo lo que sabe, como se relaciona con sus equipos de trabajo, como comunica los objetivos, las tareas, como entusiasma, como motiva a su gente, como así también convence, persuade y media en los conflictos con otros para alcanzar los resultados quela organización espera.
Dice Daniel Goleman en su obra la Inteligencia Emocional en la Empresa: Las reglas del trabajo están cambiando. Ahora se juzga según normas nuevas: ya no importa solo la sagacidad, la preparación y la experiencia, sino como nos manejamos con nosotros mismos y con los demás. Esta norma se aplica cada vez para decidir quien será contratado y quien no, a quien se retiene y aquien se deja ir, a quien se asciende y a quien se pasa por alto.
Las nuevas reglas vaticinan quien tiene más posibilidades de lograr un desempeño estelar y quien es más propenso a descarrilar. Cualquiera sea la especialidad en la que trabajemos actualmente, miden características cruciales que nos hacen aptos para futuros empleos.
Estas reglas guardan poca relación con lo que la escuela marcaba...