Metodos y tecnicas de enseñanza

Índice

Índice………………………………………….1
Introducción…….…………………………….
Justificación…………….………...…………..
Conceptos básicos…………………………….4

Contenido Recursos Didácticos:

Modelos didácticos……………………………6
Pintaron……….….……………………..…....8
Rotafolio…………...…………………………10
Cartel…………….………………………..... 12
Tríptico……………………………………... 14
Folleto……………………………………..... 16
Volante…………………………………...… 17Transparencias…………………………...…. 18
Retroproyector……………………………....20
Computadora……………………………......22
Internet………………………………………23
Multimedia……………………………..…... 24
Mapa conceptual………………………....… 26
Cuadro sinóptico………………………….... 28
Periódico mural…………………………….. 30
Teatro guiñol……………………………….. 33

Contenido Técnicas de Grupo:

Simposio…………………………………35
Congreso…………………………………37
Mesa redonda…………………………….39Panel………………………………..…….41
Debate……………………………………43
Sesión de cuchicheo……………………..45
Phillips 66………………………………47
Foro……………………………………..48
Asamblea………………………………..50
Estudio de caso………………………….52
Lluvia de ideas………………………….53

Referencias………………………………55

Introducción:

Esta tarea consiste en la realizacion de un manual de trabajo que une todos los conocimientos básicos que se ha estudiado durante este primer semestre.
Contiene definiciones delo que es estrategias de enseñanza, educación, conocimiento, actitud, que es una carta descriptiva, plan de sesion y sus elementos, menciona tambien a los modelos didácticos (rota folio, cartel, cuadro sinóptico, periódico mural, etc.,), las técnicas y dinámicas de grupo( panel, asamblea, foro etc.) mencionando de cada uno su concepto, características, descripción ventajas, desventajas, y en casode las dinámicas de incluye número de integrantes, tiempo, lugar, desarrollo.
Este manual contiene mucha informacion que nos puede ser util para estudiar y llevar a cabo en una sesion de clases.

Justificación

Nosotros elaboramos este trabajo(manual) con el fin de que al terminar el primer semestre todos los educandos tengamos recabada toda la informacion vista durante las clases. Todo estoayuda a tener un mejor entendimiento y a la vez sirve para no hacer pasar por desapercibido algun concepto y lo podamos estudiar, o en su caso hacer entendibles los conceptos que se nos dificultaba aprender en las clases.



Actitud:

Forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas, predisposición de la persona a responder de una maneradeterminada frente a un estímulo tras evaluarlo positiva o negativamente, disposición que tomas ante la vida, y cuando es negativa debes pararte un poquito y pensar que siempre puedes elegir y ese es el momento de recordar todo lo bueno que tienes y eres y no recrearte en tus carencias. Estado de disposición nerviosa y mental, organizado mediante la experiencia, que ejerce un influjo dinámico uorientador sobre las respuestas que un individuo da a todos los objetos y situaciones con los que guarda relación. En este sentido, puede considerarse la actitud como cierta forma de motivación social de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas.

Aprendizaje:

Cualquier cambiorelativamente permanente en la conducta como consecuencia de una experiencia o práctica, el proceso por el cual la gente adquiere cambios en su comportamiento, mejora sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información, .- actividad mental por medio de la cual el conocimiento y la habilidad, los hábitos, las actividades e ideales sonadquiridos, retenidos, utilizados, originando progresiva a adaptación y modificación de la conducta. El aprendizaje también puede considerarse como la adquisición de medios para satisfacer móviles o para alcanzar objetivos. Proceso mediante el cual adquirimos o modificamos nuestras conductas (habilidades, destrezas, hábitos, conceptos, ideas e informaciones,...