Metodos

1. Elabore un cuadro comparativo entre los currículos Agazzino, Froebeliano y Montesoriano.

Federico Froebel Hnas. Agazzi María Montessori
Fundamentos Religioso-filosófico:
tiene como uno desus problemas fundamentales a tratar las relaciones entre Dios, el hombre y el universo.
La relación entre el hombre y la religión la ve planteada desde su nacimiento.
El fin más particular, conservarla vida del niño pura y serena y asi desarrollar su ser bajo condiciones de pureza y serenidad.
Pedagógico:
Está en función a principios, conceptos, características y objetos de la educacióninfantil.
Por principio educativo entendemos un postulado que sintetiza un planteamiento relevante y medular en educación.
La educación debe llevar al hombre a conocerse a sí mismo, a vivir en paz con lanaturaleza y en unión con Dios.
Federico Froebel se propone despertar en todos los aspectos las cualidades y facultades que Dios ha puesto en el niño.
Presicológicos:
El desarrollo del hombrerequiere un curso progresivo no interrumpido, y desembarazado de todo obstáculo.
El planteamiento básico es esencialmente un proceso continuo y progresivo, lo que hace que cada grado este estrechamenteunido a los demás.
Tenemos dos grados de desarrollo del hombre el primero la criatura y el segundo el niño.
Pedagógico:
Es un conjunto de principios, conceptos y objetivos especiales.
Comoprincipio encontramos una ratificación del de autoactividad, enfatizando sí el carácter dinámico de vida que este debe tener.
Evidencian un profundo respeto a la naturaleza del niño, ratifican una vez más lapresencia de los planteamientos de todo el movimiento de educación activa
Religioso:
Ocupa un lugar importante dentro de este planteamiento.
Cultiva en especial el sentimiento y la vivenciapermanente con Dios.
La educación moral, ésta también está concebida en una estrecha relación con la vida misma y por tanto con los demás.

Biológico-sicológico:
Señala que evidencia como fundamental...