metodos

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADEMICA
DEPARTAMENTO DE PLANES
Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO

PROGRAMA DE ESTUDIO

DESARROLLO +MOTIVACIONAL

ENERO 1996

1

COORDINACIÓN ESTATAL
PLANTEL
CARRERA
MODALIDAD
AREA DE FORMACIÓN

ZONA
LOCALIDAD

ASINATURA: DESARROLLO MOTIVACIONAL TIEMPOS TOT.- ASIG. 3
SEMESTRE 4º
H /SEMESTRE: 60H SEMANA 3
TIPO DE ASIGNATURA: PRÁCTICA
H/ TEORIA: 19
CREDITOS : 6
H/ PRÁCTICA: 41
CLAVE:
VIGENCIA.

FUNDAMENTACIÓN
Con frecuencia en la vida diaria las situaciones o los problemas demandan
enfoques novedosos que cambien el rumbo de las soluciones esperadas.
dicha necesidad surge porque se necesitan cambios en la manera de concebir los
problemas.
Por otra parte, se observa que auncuando uno de los principales objetivos de la
educación en la formación de individuos críticos y creativos, los sistemas
tradicionales, basados fundamentalmente en el aprendizaje de contenidos, no han
proporcionado la manera de alcanzar este propósito.
Ante tal situación, se necesita centrar la atención en la enseñanza de habilidades
que hasta ahora no se han considerado prioritarias, entrelas cuales se cuentan
las que contribuyen a desarrollar la creatividad. Se trata de lograr que el
estudiante adquiera habilidades para utilizar esquemas de pensamiento lógico y
lateral. Existen dos razones para justificar esta aspiración, una es que un sistema
de pensamiento no excluye a otro , sino que lo complementa; y otra, es que
cuanto mayor es a diversidad de enfoques y maneras de ver lassituaciones,
mayor es la posibilidad que la persona tiene de desarrollar su potencial creativo.
Durante los últimos años, educadores y psicológicos han observado que el
desempeño intelectual de los estudiantes tiende a ser cada vez más deficiente.
Hoy sabemos, que muchas de sus dificultades de aprendizaje se originan en su
falta de habilidad para procesar cualquier información, lo cualrepercute en el
desarrollo de esquemas que faciliten el almacenamiento, la recuperación y el uso
apropiado de los conocimientos. Por ello, la Dirección general de Educación
Tecnológica Industrial ha implementado un programa denominado Desarrollo de
Emprendedores cuya misión es difundir entre los alumnos una cultura
emprendedora, que de forma paralela al desarrollo de sus habilidades técnicas,propicie el desarrollo de habilidades para planificar, tomar decisiones,
comunicarse, buscar información, comprender la lectura y pensar de manera
lógica y creativa.
ASIGNATURA : DESARROLLO MOTIVACIONAL

2

FUNDAMENTACIÓN

Por lo anterior se ha integrado a las materias de tronco común y de
formación básica, la asignatura DESARROLLO MOTIVACIONAL que
se imparte en cuarto semestre, tanto enla modalidad de bachillerato
tecnológico como en la técnica profesional.
Por lo que se refiere al servicio que aporta otras áreas del tronco
común y de formación básica, esta asignatura propicia un aprendizaje
más perdurable, significativo y de mayor aplicabilidad en la toma de
decisiones y en la solución de problemas relacionados con las
situaciones a las que el alumno se enfrenta en suinteracción con el
medio. Debido a su enfoque, los conceptos que se manejan en esta
asignatura son transferibles a las demás disciplinas del mapa circular.

ASIGNATURA : DESARROLLO MOTIVACIONAL :

3

PRESENTACIÓN

Esta asignatura incluye componentes que de manera deliberada contribuyen a
estimular formas de pensamientos dirigidas a complementar los esquemas
lineales que tradicionalmentese han utilizado con mayor énfasis.
Se propone una metodología centrada en el aprendizaje. Es decir, mediante
preguntas y reflexiones se estimula al alumno para que elabore las ideas que
utiliza. Además, se pretende generar en él una actitud crítica consciente que
progresivamente lo lleve a saber más, tanto de lo que conoce como de sus
capacidades y limitaciones. Así aplicará con más...