Metodos

1. Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento
1.1. Método deductivo
Los métodos deductivos son los que tradicionalmente más se utilizan en la enseñanza. Sin embargo, no se debe olvidar quepara el aprendizaje de estrategias cognoscitivas, creación o síntesis conceptual, son los menos adecuados.
El método deductivo es muy válido cuando los conceptos, definiciones, fórmulas o leyes yprincipios ya están muy asimilados por el alumno, pues a partir de ellos se generan las ‘deducciones’. Evita trabajo y ahorra tiempo.
1.2. Método inductivo
Es el método, activo por excelencia, que hadado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.
Elmétodo inductivo es el ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar el método deductivo..
1.3. Método analógico o comparativo
Cuando los datos particulares que se presentan permitenestablecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular . Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidarsu importancia en todas las edades.
Los adultos, fundamentalmente utilizamos el método analógico de razonamiento, ya que es único con el que nacemos, el que más tiempo perdura y la base de otrasmaneras de razonar.
4. Los métodos en cuanto a las actividades externas del alumno

4.1. Método pasivo
Cuando se acentúa la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en forma pasiva.Exposiciones, preguntas, dictados...
.2. Método activo
Cuando se cuenta con la participación del alumno y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del alumno. la enseñanza puedeconvertirse en activas mientras el profesor se convierte en el orientador del aprendizaje.

Método | Esencia  |
Explicación | Ø      Exposición de circunstancias, fundamentalmente teóricas...