mexico


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERCRUZNA

CAMPUS CIUDAD MENDOZA

MATERIA: ANALISIS CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA.

ALUMNO: JORGE SÁNCHEZ GÓMEZ
NIVARDO PULIDO HERNÁNDEZ
IGNACIO PEÑA ROSETEIVÁN SÁNCHEZ BONILLA
JOSÉ DOMINGO MONTES OSORIO.
ELOY GUSTAVO IXMATLAHUA HERNANDEZ.

FACILITADOR(A): MARIA ESTHER LUNA MIRANDA.

ACTIVIDAD 3, DEFINICION DE CURRICULUM, PROPUESTAS INNOVADORAS YMOMENTOS.

TERCER SEMESTRE GRUPO UNICO.







CURRICULUM: DEFINICIONES

Es la manera de aplicar una teoría pedagógica, al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrollael profesor con sus alumnos en el aula.

Es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos de los métodos y de las técnicas educativas.

Esaquella serie de cosas que los niños y jóvenes deber hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.

Son todas las experiencias,materiales, actividades, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tomados en cuanta por en, el sentidos de alcanzar los fines de la educación.

Es un proyecto educacional quedefine los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional, así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en que medida la acción ha producido efecto.

El currículopuede decirse que se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica.
(Enseñanza y aprendizaje) ¿Cómo enseñar?, ¿cuándoenseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio(que no son lo mismo que el currículo).
Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos...