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ABRIL S. DELGADO ZUÑIGA |
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Psicomotricidad fina

¿Qué es la motricidad fina?
La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una del precisión, y un elevado nivel de coordinación, esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por uno o varias partes del cuerpo, que no tiene amplitud sino que sonmovimientos de más precisión.

La motricidad fina implica un nivel elevado de maduración y un aprendizaje largo para la adquisición plena que hay diferentes niveles de dificultad y precisión.
Htt://psicomotricidadinfanntil.blogspot.
Com/2008/05/psicomotricidad-fina.html.

Diagnóstico

Francisco es un niño que tiene la edad de 3 años, morenito, mide 96,5 centímetros, peso 15 kilos; pues heobservado de que tiene un problema de retención en la memoria y que además se le dificulta tener un equilibrio coordinado que sea precisa.

SEMANA 1 DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE DEL 2011.

Como formativo: expresión y operación artística.
Aspecto: expresión corporal y apreciación de la danza.
Competencia: se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de lamúsica.
Contenidos: Nación de espacio y tiempo implicada en la postura.
.precisión de la imagen global del cuerpo y de algunos segmentos.
Imitación, intención y evasión de posturas corporales y movimientos del cuerpo en general.
Curiosidad e iniciativa por descubrir las posturas corporales.
Actividades:
. Les dije que repitieran después de mí la rima “arriba y abajo”.
(Arriba y abajo, arriba, labarriga, abajo, mis pies; a un lado, mirando; y al otro también)
Lo que he observado de francisco es que tiene un problema de retención en la memoria a mediano y largo plazo, ya que en un principio menciona, repite y conserva la información de una forma casi integra, pero al tratar de repetir o que quede en un conocimiento amplio le esta constando mucho trabajo; pero con la ayuda oportuna puededesarrollar actividades lúdicas, como el canto, de una manera acertada.

Mis sugerencias didácticas son:
Que juegue memórame y tarjetas de aprensión.

SEMANA 2 DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE DEL 2011.
Campo formativo: desarrollo físico y salud. Desarrollo personal y social.
Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio identidad personal y autonomía.
Competencia: mantiene el equilibrio y control demovimientos que implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulsó, en juegos y actividad de ejercicio físico. Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades puntos de vistas y sentimientos de otros.
Contenido: costura en relación con el espacio; observación de expresión y oral de las partes externas del cuerpo;exploración y identificación de las características y cualidades del cuerpo, interés por conoces las partes del cuerpo.
Actividades:
Les dije que íbamos a dibujar la silueta de un niño y una niña en papel extendido, y con mi ayuda recortaremos por partes las siluetas marcadas.

Le dije a francisco que remarcara las siluetas de un compañero:
Lo hizo algo mal porque no iba despacio lo hizoen una sola pasado y muy rápido.
Francisco por su poca retención de memoria tiende a realizar las actividades que le llaman la atención de una manera apresurada, creyendo que mientras más rápido lo haga será mejor.

SEMANA 3 DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE DEL 2011.
Campo formativo: desarrollo físico y salud. Desarrollo personal y social.
Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio identidad personaly autonomía.
Competencia: práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud a si como para evitar accidentes de riesgos en la escuela y fuera de ella. Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.
Contenidos: salud y cuidado de uno mismo: la higiene; postura en la relación con el espacio objetos habituales relacionados con el cuidado del...