mi ensayo


UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

Falta de ética profesional en los docentes de la I. E. Nº 64005 Francisco Bolognesi
-Ensayo-

DOCENTE : Limber Pinchi Fasanando.

ALUMNA : Teresa A. De La Rosa Chávez.

CICLO/GRUPO : II – A.




Ucayali, Perú, 2014


Introducción:
Estainvestigación nació como respuesta a una preocupación sobre observaciones que hice en mis años como estudiante de secundaria en la ciudad de Pucallpa; informaciones de diferentes medios escritos, daban mucho que hablar sobre el plantel de docentes de la I. E. N° 64005 Francisco Bolognesi (Shapajita), esto sucede con mucha frecuencia en muchas instituciones educativas estatales de Pucallpa.
Lafalta de ética profesional que se da en las escuelas contra los alumnos es un problema constante por parte del docente y hasta el día de hoy no ha sido tomado en cuenta por el estado y la sociedad. En esta investigación analizaremos a detalle el porqué de la falta de ética del docente en las escuelas y su relación con el rendimiento escolar y en la cual los alumnos son los más perjudicados al notener ese conocimiento que es brindado por parte de los docentes, estos que no dominan metodología y estrategias pedagógicas.
Se toma en cuenta a autores como Peraza (1996), que afirma que es "necesario reformar la fábrica de docentes y transformarlas en verdaderas escuelas humanistas, dispuestas a predicar la ética pedagógica como un apostolado".

Lo que quiere dar a entender Peraza en estepequeño análisis, que es muy importante considerar que para transformar el plantel de docentes, consiste en que deben estar en constantes capacitaciones, actualizaciones y exámenes que demuestren su objetividad y capacidad, siendo así una de las mejores alternativas para el docente, ya que de esa manera transmiten una educación de buena calidad. Debido a que la formación de los alumnos no se realizapor si sola ni espontanea sino bajo la influencia directa de la labor organizada y plenamente educativa del docente que ayude a enseñar a través del ejemplo y a poner en practica valores morales que influyan como como guía en el comportamiento de los alumnos.

También es necesario reflexionar acerca de la actitud de los alumnos que no toman conciencia en poner un alto a este tipo de enseñanza.Hay un planteamiento interdisciplinar que vincula la educación y la sociología.
Así mismo la enseñanza del docente al alumno debe ser con muchos valores y con una misión de guiar y ser ejemplo de inspiración para el alumno. Por eso es necesario exigir mucha responsabilidad y ética profesional a los futuros educadores, ya que de ellos depende la futura generación.


DESARROLLO:
En el Perú 7 decada 10 escolares no toman interés ante esta falta de conducta del docente. Algunos docentes piensan que por enseñar unas cuentas horas y explicar sin tomar en cuenta si los alumnos entendieron, aprobar a cambio de dinero conocido como “coima” o de ayudar a sus alumnos preferidos.
Esto se dio en la I.E. Francisco Bolognesi según informaciones el docente Fernando Vela Tenazoa (subdirector) de dichainstitución, cobraba coima a cambio de pasar de grado e incluso muchos padres de familia se prestaban para esta falta de ética.
Estas actitudes tendrían severas consecuencias de disciplinas, que afectarían el rendimiento escolar. Respecto al atraso escolar de los adolescentes a nivel nacional, el 37% que está en algún grado inferior al que le corresponde. En el área rural (53%), urbana (26%).Un punto clave para detener este atraso en los alumnos seria que los docentes tomen en cuenta cuan grave es la falta de interés que ponen ellos en sus clases.
Y es tan tonto pensar que de esta manera se piensa llegar muy lejos si son ellos quienes tienen la labor de inculcarnos y guiarnos. Esto afectaría mucho a la larga ya que una educación superior es mucho más exigente y si en secundaria...