mi persona

La libertad y sus límites

Educar significa conducir, dirigir.
Mientras alguien sea conducido a alguna parte, difícilmente podremos decir que actúa libremente. La educación se ejerceespecialmente sobre la niñez y adolescencia, cuando la persona aún no está formada y es más manipulable.
Es un ejercicio que, sin duda, reprime, coacciona y domina. persuasivamente, sin castigos nidisciplinas, buscando más la comprensión del niño o la niña que su sumisión ciega. Educar respetando las diferencias de cada uno, su carácter, sus propensiones y debilidades, respetando la pluralidad deopiniones y maneras de ser.
La libertad exige una educación a propósito; porque ser libre no es fácil, hay que aprender a serlo. Aprender, y por lo tanto, enseñar, a distinguir el para qué de la libertad, elhasta dónde de la libertad; el sentido de la libertad. Se entiende que el proceso hasta el reconocimiento de la libertad haya sido lento.
También lo es la evolución psicológica del niño que tardaaños en sentirse y saberse separado del entorno, con voluntad propia y capaz de decidir y elegir por sí mismo.
En la Edad Media, con el cristianismo, se produce el despertar de la conciencia. El serhumano se descubre como conciencia, y la ética empieza a ser una ética de la persona y no una ética de la naturaleza humana. El mal moral, para el cristianismo, es el pecado, que consiste en unavoluntad de no obedecer la ley divina, contradiciendo el orden impuesto por el Creador a sus creaturas. No sólo la acción, sino la intención cuenta para la valoración del acto moral.
No se puede no morir,por ejemplo. La ley positiva (el Derecho) es criticable y mejorable. Y lleva al castigo, es punitiva si se incumple y depende de una autoridad terrenal. La ley moral es autónoma, no ha de depender deninguna autoridad religiosa, terrenal o ultra terrena.



Pero es violable y su incumplimiento no tiene peores consecuencias que la culpabilidad. La moral no puede ser externa. Debe estar...