Mi Practica Docente

Páginas: 2 (402 palabras) Publicado: 30 de septiembre de 2011
Mi practica docente.
Nuestro país se encuentra en una situación muy riesgosa donde la inseguridad y el narcotráfico plantean un futuro desolador para las nuevas generaciones. Estos problemas sifuéramos injustos diríamos que son generados por desadaptados sociales, pero si reflexionamos en quienes somos los que provocamos esa desadaptación nos detendríamos un poco, la educación que se habrindado a los mexicanos en las últimas décadas dista mucho de lo que se dice en los discursos y lo que se plasma en los Planes y Programas.
Las decisiones que se han tomado en materia educativa a lo largode la historia no han beneficiado a las clases necesitadas, necesitadas de instrucción de mejores oportunidades, de acceso a la salud. El sistema de gobierno y los partidos políticos han dejado alpaís inmerso en problemas sociales utilizando como bandera el neoliberalismo, ideología que deja desprotegidos a los más necesitados.
En el mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigenciasa hombres y mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico. En este contexto es necesario ofrecer una educación básica que contribuya al desarrollo decompetencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad más compleja; por ejemplo, el uso eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el propioconocimiento, así como la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.
Reconocer la trascendencia de ser maestra me permite reflexionar en la construcción consiente einconsciente que me ha llevado a estar en este momento y ser quien soy, maestra… pero con una historia

Los maestros nos encontramos en un momento histórico crucial para la sociedad mexicana, los problemassociales que la aquejan, delincuencia, narcotráfico, obesidad, cambio climático, pobreza, falta de oportunidades, grandes monopolios… consecuencia todos ellos de una política gubernamental que...
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