MI SUEÑO INCLUSIVO

Cornisa: MI SUEÑO “INCLUSIVO”

Mis sueños para lograr un enfoque inclusivo en los establecimientos educativos de
Colombia

Laura Londoño Molina

Universidad Católica de Pereira

Nota del autor
Estudiante de la Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano Cohorte
XXII, Facultad de Ciencias Humanas Sociales y de la Educación, Universidad Católica
de Pereira.
Este ensayo es productodel seminario denominado “Enfoque de las
capacidades”, dirigido por la profesora Luz Stella Henao. Los derechos patrimoniales
de este producto corresponden a la Especialización en Pedagogía y Desarrollo
Humano de la Universidad Católica de Pereira, los derechos morales a su autor.
Laura Londoño Molina: lauralm345@hotmail.com

1

Cornisa: MI SUEÑO “INCLUSIVO”

Hablar de inclusión es untema que perfectamente podría contener miles de páginas
con múltiples referencias fundamentales para soportarlo. Mi intención en este escrito
es diferente, como funcionaria del Ministerio de educación nacional tengo apropiación
de los decretos y normatividad que rigen esta política (elementos brillantes que han
posibilitado su incursión en el modelo educativo colombiano), sin embargo quisieraalejarme un poco tanto de mi trabajo como de la parte académica y hablar con el
corazón, desde mi subjetividad política y sobretodo desde mi profundo deseo que este
tema permea realmente el alma de todos los habitantes de la tierra.

En algún momento mi sobrina de seis años, llegó sumamente angustiada de su colegio
porque unos compañeritos de su curso (primero de primaria) se estabanburlando de
su amiguita Rosario (describamos a Rosario para comprender el contexto: una
simpática niña afrocolombiana, victima del desplazamiento forzado, sin papa (este fue
asesinado por la guerrilla en zona del bajo cauca), con mama cabeza de familia y tres
hermanitos de 2, 3 y 5 años respectivamente (la señora fue vinculada al colegio como
ayudante de cocina y a Rosario le dieron una beca parapoder estudiar aquí); Rosario
tiene una sonrisa capaz de derretir al mas duro ser humano y uno ojos que transportan
al mismo cielo). Desde que llego al colegio, mi sobrinita empezó a quererla
profundamente y a admirar su belleza y dedicación en el estudio (aunque en realidad
a Valeria -así se llama mi sobrina- no es que la idea de la dedicación escolar le llamara
mucho la atención).

Volvamosentonces a aquel día triste para las dos chiquillas, Valeria con los ojos
hinchaditos de llorar llegó muy afectada y me contó que el grupo de las “STAR” (grupo
de las niñas populares) habían tratado mal a Rosario, que le habían tirado la
cartuchera al piso y que le decían que era la hija de la empleada del servicio. Me
sorprendió la noticia y sobretodo me indignó, pero después que pensé conclaridad
supe que esas niñas tampoco tenían la culpa de lo que estaban haciendo y que
seguramente son victimas de la deshumanización y el irrespeto por la diferencia
(aunque si me pareció extraño porque el PEI del colegio destaca la palabra “PEI
INCLUSIVO”).

2

Cornisa: MI SUEÑO “INCLUSIVO”

Supe que ante todo, debería hacer un intento por cambiar las cosas (un poco
pretencioso, perome sentía en la obligación de empezar desde mi quehacer diario a
posibilitar el cambio). Decidí hablar con los directivos y proponerles una serie de
encuentros con los niños del curso y sus padres (gratis obviamente porque a la
inclusión la promulgan pero no la aplican y son en muchas ocasiones mas importantes
los resultados de las pruebas SABER que la formación del alma).

Lo primero quehice fue incluir en el programa todo el tiempo a Rosario, sus hermanitos
y a su mama, con la compañía y participación de ellos desarrollamos los encuentros
que estuvieron encaminados inicialmente en que cada padre de familia con sus hijos
relataran su historia de vida y lógicamente Rosario y su familia también resaltaron la
de ellos, fue un encuentro mágico, parecía que el mismo Dios estuviera...