Mi Tesis De Tdh

El Problema

Planteamiento del Problema

Se puede decir que un contexto mundial se ofrece atención en el campo de la educación a todos los niños y niñas independientemente de sus capacidades físicas cognitivas y afectivas; se entiende que para llevar a cabo con efectividad este proceso formativo, informativo y holístico, los países emplean diversos tipos de instituciones, programas,especializaciones en donde docentes capacitados suelen llevar a cabo una orientación educativa de alto nivel, muchas veces estos procesos se hacen en forma personalizada y hasta grupal.
En tal sentido se puede expresar que en Venezuela, en los últimos años el estado ha hecho énfasis en darle atención a todos aquellos infantes que en estado de desventaja educativa puede considerarse especial,por lo tanto emite decreto de atención general para estudiantes normóticos y especiales.
Al respecto autores como Saldivia (2008), expresa que los niños con dificultades de aprendizaje tienen múltiples orígenes los cuales es importante precisarse para darle un tratamiento con estrategias adecuadas que sirvan para neutralizar, orientar y mejorar las conductas producidas por sus limitacionespersonales; esto implica que para desarrollar proyectos de atención a poblaciones especiales, debe conocerse el tipo de limitación que estos tienen, clasificarlos y atenderlos de manera pedagógica, de ser necesario debe acudirse a especialistas, psicólogos que ayuden a dicha labor educativa.
Por este motivo cabe destacar a Montilva (2009) quien consideran que en el plano educativo, la mayoríade las poblaciones especiales a atender son: Discapacidades físicas, visuales, mentales y una población muy común en la actualidad como lo es los niños hiperkinéticas, intranquilos, acelerados, los cuales presentan conductas disruptivas pasajeras, transitorias y hasta permanentes. Es de hacer notar que en el presente trabajo de investigación se hace referencia a poblaciones hiperkinéticas deforma transitoria.
Es de hacer notar que según autores como Serrano (2010), expresa que esta población especial pueden atenderse, orientarse y hasta neutralizarse sus conductas con estrategias que ayuden a contrarrestar su súper movimiento físico.; acota el autor que las características mas comunes de este tipo de población son: perturbadores del clima educativo, por que se muevenconstantemente, no cumplen órdenes, normas, hablan constantemente, poco son aceptados para integración social, y por lo general tienen bajo rendimiento estudiantil.
No obstante, el mismo autor acota que, el nombre de esta enfermedad neurológica viene de la sigla con la que se conoce la enfermedad y significa “síndrome de déficit de atención e hiperactividad". Se trata de chicos que por definición sonproclives a rabietas impredecibles, agresivos con sus pares, insistentes en sus demandas, muy curiosos, de un humor inestable, con serias dificultades de adaptación y que a veces, también tienen problemas de aprendizaje; también expresa el autor citado, que un niño hiperactivo no es sólo un niño movedizo, travieso o que no para un segundo. El trastorno de hiperactividad con déficit de atención esun desorden muy serio que sufren muchos niños y angustia a los padres.
En ese orden de ideal, Belmort (2010) señala que veces los hiperkinéticas, se lo confunde con un niño mal educado o rebelde pero hay que saber cuál es el verdadero problema del hiperactivo antes de juzgar. No son niños malos ni poco inteligentes, son niños que tienen un problema de conducta de origen neurológico. Se daen un 3% a 5% de la población infantil, es más frecuente en niños que en niñas y requiere tratamiento psicológico. Un niño con este trastorno no aguanta más de cinco minutos viendo una película, juega con una cosa y enseguida se cansa, empieza a hacer algo y lo deja a la mitad, se distrae con facilidad, mueve las manos y los pies todo el tiempo mostrando inquietud.
También para los padres...