Micro clase de esducacion fisica

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
BARINAS ESTADO BARINAS
PAENA 2.010

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Participantes:
Altuvez C. Osneiver 14.466.700
Ayala José Vicente 8.188.566
Gómez F. César E. 12.552.378
Mangones Z Faviola 11.796.699

Barinas, Agosto 2010
INDICE
Introducción……………………………………………….Pág. (03)Definición De Los Medios De Instrucción………………..Pág. (06)
Características De Los Medios Instruccionales…………...Pág. (06)
Importancia De Los Medios……………………………….Pág. (07)
Importancia De Los Recursos……………………………..Pág. (08)
Selección Y Uso De Los Materiales Instruccionales……...Pág. (09-18)
Clasificación De Los Medios……….……………………..Pág. (19-24)
Ventajas Y Desventajas Del Uso De LosMateriales……...Pág. (25-26)
Conclusión…………………………………………………Pág. (27)
Bibliografía.………………………………………………..Pág. (28)

INTRODUCCION

Los materiales didácticos engloban medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto educativo sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder de forma más fácil a la información, a la adquisición de habilidades ydestrezas, y a la formación de actitudes y valores.
La diferencia entre "medios" y "recursos" es que los primeros han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los segundos han sido diseñados con otros propósitos y son adaptados por los docentes para los procesos educativos. Veamos algunos ejemplos de ambos: "un libro de texto es un medio didáctico", mientrasque un procesador de textos o una presentación realizada con [Microsoft PowerPoint] pueden ser un recurso educativo.
Es importante resaltar que el medio educativo y los recursos de instrucción surgen como sinónimos, y segundo, el medio educativo (recurso de instrucción), tiene una función de intermediario entre el maestro y los alumnos.
Para poder entender lo que esun medio instruccional es necesario tomar en cuenta cuatro (4) características esenciales: recursos de instrucción, experiencia mediadora, organización de la instrucción, equipo técnico.
En un medio o recurso de instrucción se distingue dos aspectos: ¿Cómo el maestro va a enseñar? Y los materiales que va a utilizar. El profesor como educador debe manejar los factores de lainstrucción, ser capaz de generar el contenido del mensaje y organizarlo de acuerdo con la estrategia del aprendizaje.
En la actualidad, se hace necesario enriquecer las maneras en que utilizamos los medios y recursos, iniciando una labor que considere su estudio como apoyo curricular y como producción escolar. Se trata de enseñar qué fundamenta a un medio, cuáles son sus recursos técnicos,cuáles son sus lenguajes, qué objetivos tiene, cuales estrategias se pueden aplicar.
El estudio de los medios puede entenderse desde:
• El emisor (quien elabora la imagen),
• El mensaje (analizando los lenguajes utilizados, los objetivos, las técnicas que regulan su producción e interpretando los valores e y contenidos.)
• Y los receptores o audiencia (quiénes son, cómoson sus mecanismos de interrelación, sus intereses, su edad, cómo se relacionan con los medios.
Con el uso adecuado de medios y recursos, los profesores logran por una parte, incorporar tecnologías que innoven su práctica docente; y por otra, incorporan al aula temas que están presentes en la vida cotidiana de nuestros alumnos y alumnas, una realidad concreta que va mas allá de unaula de clases.
Algunos objetivos que deberíamos tener en consideración cuando abordamos el estudio de los medios instruccionales y recursos es:
• Estimular el desarrollo de habilidades críticas en los alumnos y alumnas.
• Ampliar el mundo de la sala de clases, incorporando información relevante para la formación integral de los estudiantes....
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