Microclase Los Números
Páginas: 5 (1086 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
Universidad de los Andes
Núcleo Universitario Rafael Rangel
Departamento de Ciencias Pedagógicas
Pampanito, Estado Trujillo
CONOCIENDO LOS NÚMEROS, CANTO, LEO, JUEGO Y APRENDO
Bachiller: Zoraida Briceño
Febrero, 2012
Fecha:Jueves, 23 de febrero del 2012
Grado: 2do
Sección: A
Área de Integración:Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad / Lenguaje Comunicacióny Cultura.
Nombre del proyecto:Conociendo los números, canto, leo, juego y aprendo.
Contenido: Noción de número natural, sucesiones y fracciones.
Objetivo: Durante el encuentro didáctico, el estudiante deberáconstruir representaciones mentales de la vida diaria utilizandolos números naturales, sucesiones y las fracciones, a través de la resolución de ejercicios con figuras y alimentos.Dinámica:"La ensaladade frutas”
Docente y niños deben formar un círculo tomados de las manos en el centro del salón. Luego se asigna una fruta a cada estudiante; se puede trabajar con cuatro frutas a elección. Después que cada niño tiene el nombre de una fruta se prosigue a dar las instrucciones de la dinámica.
Primero; cada vez que se diga la frase Ensalada de Frutas todos los niños debenbailar en el centro del salón.
Segundo; cada vez que se diga ensalada de frutas, por ejemplo manzana: todos los que tengan asignado el manzanadeberán abrazarse. Esto se debe repetir hasta que se crea necesario. Posteriormente mandar a todos los niños a regresar a sus asientos.
Inicio:
• Promover los conocimientos previos mediante preguntas y respuestas sobre los números naturales, sucesiones ylas fracciones.
• Luego se le dice a los estudiantes que conocer los números es importante,porque nos permiten contar, pesar y medir objetos entre otras cosas.
• Seguidamente, se les explicara que la dinámica realizada anteriormente era para mostrarles cómo se pueden usar los números en un juego y su importancia para la vida diaria.
Desarrollo:
• Presentar la estrategia “Alfombra Numérica”,dando el concepto de los números naturales ysucesiones.
• Señalar los números naturales en la alfombra y descubrir junto a los niños los números faltantes que se encuentran debajo de las figuras geométricas.
Los números naturales: están representados por diez cifrasy con ellas se puede construir cualquier número, a la vez nos sirven para contar cosas. Fueron los primeros en aparecer en lahistoria del ser humano y su cantidad es infinita.
La sucesión: es una secuencia ordenada de números.Utilizando números naturales podemos construir sucesiones, por ejemplo: empezando desde el cero, podemos hallar la sucesión obtenida de sumarle 1 a cada número obtenido.
• Usar las figuras que se encuentran dentro de la “Alfombra Numérica” para mostrar cómo se puede construirsucesiones también con figuras de manera progresiva y alterna, dando a conocer la existencia de dos tipos.
Sucesiónprogresiva:son aquellas en las que un elemento en particular se repite seguidamente.
Ejemplo:
Sucesión alterna: son aquellas en las que dos elementos son separados por un espacio.
Ejemplo:
La fracción: es la división de un objeto en partes iguales, estánformadas por dos números: el numerador en la parte superior y el denominador en la parte inferior.Luego se mostrara la estrategia “Compartamos La Pizza” para fraccionarla y dejar en claro el tema de la utilización de fracciones en la vida diaria.
• Luego de conocer el concepto de fracción, se trabajara con la interacción grupal, a través de una cestade figuras frutales, como: elmango, la manzana, la pera, la fresa, la naranja y el tamarindo.Sugiriendo a los niños que las frutas son importantes en la alimentación, debido que nos ayudan a crecer sanos y fuertes. Pero también debemos recordar que debemos compartir los alimentos y para esto es bueno conocer las fracciones.
Cierre:
• Propiciar un recuento por parte de los estudiantes donde se arrojen comentarios de lo...
Núcleo Universitario Rafael Rangel
Departamento de Ciencias Pedagógicas
Pampanito, Estado Trujillo
CONOCIENDO LOS NÚMEROS, CANTO, LEO, JUEGO Y APRENDO
Bachiller: Zoraida Briceño
Febrero, 2012
Fecha:Jueves, 23 de febrero del 2012
Grado: 2do
Sección: A
Área de Integración:Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad / Lenguaje Comunicacióny Cultura.
Nombre del proyecto:Conociendo los números, canto, leo, juego y aprendo.
Contenido: Noción de número natural, sucesiones y fracciones.
Objetivo: Durante el encuentro didáctico, el estudiante deberáconstruir representaciones mentales de la vida diaria utilizandolos números naturales, sucesiones y las fracciones, a través de la resolución de ejercicios con figuras y alimentos.Dinámica:"La ensaladade frutas”
Docente y niños deben formar un círculo tomados de las manos en el centro del salón. Luego se asigna una fruta a cada estudiante; se puede trabajar con cuatro frutas a elección. Después que cada niño tiene el nombre de una fruta se prosigue a dar las instrucciones de la dinámica.
Primero; cada vez que se diga la frase Ensalada de Frutas todos los niños debenbailar en el centro del salón.
Segundo; cada vez que se diga ensalada de frutas, por ejemplo manzana: todos los que tengan asignado el manzanadeberán abrazarse. Esto se debe repetir hasta que se crea necesario. Posteriormente mandar a todos los niños a regresar a sus asientos.
Inicio:
• Promover los conocimientos previos mediante preguntas y respuestas sobre los números naturales, sucesiones ylas fracciones.
• Luego se le dice a los estudiantes que conocer los números es importante,porque nos permiten contar, pesar y medir objetos entre otras cosas.
• Seguidamente, se les explicara que la dinámica realizada anteriormente era para mostrarles cómo se pueden usar los números en un juego y su importancia para la vida diaria.
Desarrollo:
• Presentar la estrategia “Alfombra Numérica”,dando el concepto de los números naturales ysucesiones.
• Señalar los números naturales en la alfombra y descubrir junto a los niños los números faltantes que se encuentran debajo de las figuras geométricas.
Los números naturales: están representados por diez cifrasy con ellas se puede construir cualquier número, a la vez nos sirven para contar cosas. Fueron los primeros en aparecer en lahistoria del ser humano y su cantidad es infinita.
La sucesión: es una secuencia ordenada de números.Utilizando números naturales podemos construir sucesiones, por ejemplo: empezando desde el cero, podemos hallar la sucesión obtenida de sumarle 1 a cada número obtenido.
• Usar las figuras que se encuentran dentro de la “Alfombra Numérica” para mostrar cómo se puede construirsucesiones también con figuras de manera progresiva y alterna, dando a conocer la existencia de dos tipos.
Sucesiónprogresiva:son aquellas en las que un elemento en particular se repite seguidamente.
Ejemplo:
Sucesión alterna: son aquellas en las que dos elementos son separados por un espacio.
Ejemplo:
La fracción: es la división de un objeto en partes iguales, estánformadas por dos números: el numerador en la parte superior y el denominador en la parte inferior.Luego se mostrara la estrategia “Compartamos La Pizza” para fraccionarla y dejar en claro el tema de la utilización de fracciones en la vida diaria.
• Luego de conocer el concepto de fracción, se trabajara con la interacción grupal, a través de una cestade figuras frutales, como: elmango, la manzana, la pera, la fresa, la naranja y el tamarindo.Sugiriendo a los niños que las frutas son importantes en la alimentación, debido que nos ayudan a crecer sanos y fuertes. Pero también debemos recordar que debemos compartir los alimentos y para esto es bueno conocer las fracciones.
Cierre:
• Propiciar un recuento por parte de los estudiantes donde se arrojen comentarios de lo...
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