Minirotafolio

MINIROTAFOLIO

1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
Debido a que me integre a la escuela en la segunda quincena del mes de octubre de 2009, la evaluación Diagnostica como tal, no pude desarrollar deforma ordinaria.
Al inicio de cada bloque, Se realizó lluvia de ideas con el fin de observar el grado de conocimientos que se emplearían en cada tema del curso.

2. PROPÓSITOS
• Que losalumnos tomen la idea de que la Física y la Química son ciencias capaces de mejorar la calidad de vida de la humanidad, si es que son respetadas y aplicadas con buen uso.
• Avanzar de forma ágil pero ala vez a conciencia, los temas que, por la ausencia de un docente, estaban atrasados en los primeros días del curso escolar.
• Empleen la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones,identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.
• Que sean gestores de cuestionamientos y posibles soluciones, aprovechando los recursos tecnológicos asu alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
• Emplear los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos naturales, tomar decisiones y actuar,individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

3. DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO

• PLANEACIÓN BIMESTRALDOCENTE.
• APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
• EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE NO COGNOSCITIVO.
Tenemos que recordar que la asignatura de Ciencias marca dos criterios de evaluación sumamenteimportantes para la formación integral del alumno; los valores y cuidados de la salud y medio ambiente y, la actitud hacia el trabajo y la vida
• DETECCIÓN Y CANALIZACIÓN DE ALUMNOS CON PROBLEMASDE APRENDIZAJE Y/O REQUERIMIENTOS DE VELACIÓN.
• CUMPLIMIENTO CON LOS BLOQUES PROGRAMÁTICOS.
• PARTICIACIÓN EN LAS REUNIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS.
• BUEN USO Y MEJORAMIENTO DE LAS...