Miradas ocultas

EJE TEMATICO Nº 3
REPRESENTACIONES SOCIALES Y PRACTICAS DOCENTES
EL DESAFIO DE REALIZAR EL “INVENTARIO”

* Revisar el proceso histórico de nuestras visiones del mundo
CONSTRUIR UNAPRACTICA CRITICA * Sostener coherencia entre el
IMPLICA discurso y la práctica

DESAFIO: Revisar “lo heredado” ysus “huellas” de las que somos portadores y que orientan nuestras vidas en general y el trabajo docente en particular .

PROPUESTA: Problematizar algunos contenidos de representaciones que afectan,directa o indirectamente la práctica docente.

REPRESENTACIONES

SOBRE LA INTELIGENCIA
PARADIGMAS Y
REPRESENTACIONES

ANALISIS CRITICO1) ANALISIS CRITICO DE CONTENIDOS DE REPRESENTACIONES.
Representaciones sociales:
“Son una forma de conocimiento social, que se construye a partir de nuestrasexperiencias, pero también de las informaciones, conocimientos y modelos de pensamiento que trasmitimos a través de la tradición, la educación y la comunicación social” (Moscovici)

* Cotidiano* TIPO DE CONOCIMIENTO
De sentido común
* Natural
* Elaboración psicológica de lo real

“Las categorías que tenemos para nombrar lo que sucede, para explicar los procesos que nos rodean noson inocentes (neutros)ya que expresan posicionamientos políticos en la sociedad…Se reconoce que los sistemas de explicación que proporciona la representación social reflejan, al igual que lasteorías científicas, los debates y enfrentamientos que existen entre grupos sociales”(Gimeno Sacristán, Moscovici, Kaplan)

Un camino a recorrer: Desnaturalizar las representaciones que existen sobre elmundo y que circulan en nuestras sociedades y rastrear su origen histórico y su compromiso –o no- con las relaciones de poder existentes. Lo cotidiano está colmado de ejemplos contradictorios, la...