Mis Documentos

Komatsudani: un preescolar japonés.
El análisis de esta lectura nos muestra como es la educación que se imparte en Japón; como vemos, esta forma de trabajo tiene relación con la que nosotrosejercemos hoy en día.
Retomamos algunas estrategias utilizadas en esta y que se asemeja a nuestro trabajo docente:
Como son:
* La recepción de alumnos.
* La bienvenida con cantos que estimula enlos niños a trabajar con más diversión y los encamina a fortalecer los valores y la importancia del saludo.
* La rutina de activación, la cual potencializa su psicomotricidad motora con elacompañamiento de la música.
* El mobiliario de trabajo esta de acorde al tamaño de los niños: mesas, sillas, etc.
* Existe un pase de lista para identificar a los niños que asistieron a clases y alos que no. Con esto la estrategia utilizada por nosotras se reflejan en los cantos que realizamos.
* Existe un tiempo destinado que se ocupa para degustar sus alimentos y en el que también semanifiesta el juego (recreo)

Se describe una situación de trabajo moldeado a las necesidades de los niños. En las que se trata de suplir estas necesidades con actividades acorde a sus capacidades yhabilidades. También se muestran comportamientos de los niños en los que se observa la buena y mala actitud que algunos niños presentan. En estas, se ocasionan situaciones problemáticas en la que ladocente busca estrategias para modificar estos comportamientos, claramente se ve, la estrategia utilizada; sin embargo se puede pensar que es mala, pues ignora las actitudes repercutibles en el niño y nole da la atención que debería.

En este caso, nos parece que fue una estrategia adecuada en la forma atender a la problemática, pues el niño se da cuenta y se cansa de sus mismas accionesorientándolo a involucrarse con sus demás compañeros. Aunque no es una estrategia que se pueda aplicar en todos los casos que se presentan en todos los niños, porque no siempre obtenemos resultados...