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COLEGIO COLOMBO ITALIANO
PROYECTO DE VIDA
GRADO PRIMERO
TALLER Nº 1


1. TEMA: Mi aspecto físico

2. OBJETIVO: Reconocer que mi cuerpo es diferente al de mis compañeros, es único y lo cuido por ser don precioso de Dios.

3. MOTIVACIÓN

Se puede iniciar el tema preguntando a los ninos cuàles diferencias notan entre unos y otros: Por ejemplo: peso, estatura, color de la piel,ojos, nariz, pierna, pelo,etc.

4. DESARROLLO

“El salón de belleza”

Con anticipación se pide a los niños los siguientes materiales: cepillo, espejo, lima, gel, moñas e implementos de aseo.

Los niños ubicados por parejas dialogarán sobre su aspecto físico dramatizando la visita al salón de belleza, en este espacio los estudiantes tendrán la posibilidad de realizar el manicure, elcepillado, etc. al tiempo que dialogan sobre la importancia de verse bien y tener buena salud ya que e cuerpo bien cuidado servirá para realizar cosas importantes como la de estudiar, hablar, jugar, etc.

El docente orientará la socialización de la experiencia resaltando las diferencias físicas que los hacen únicos e individuales. Se preguntará a los estudiantes acerca de la aceptación o no de suapariencia física con el fin de llevarlos a aceptarse como son y a respetar el aspecto físico de los demás.

5. COMPROMISO PERSONAL

Reconozco mi cuerpo y acepto el de mi compañero.
Escribo en el cuaderno de Proyecto de vida las cosas que puedo realizar con mi cuerpo.

6. COMPROMISO GRUPAL

NOTA: El compromiso grupal se elaborará con todos los estudiantes al terminar la actividad

7.RECURSOS: Cepillo, espejo, lima, implementos de aseo, cuaderno.

COLEGIO COLOMBO ITALIANO
PROYECTO DE VIDA
GRADO PRIMERO
TALLER N° 2


1. TEMA: Expreso mis emociones sin ofender a nadie.

2. OBJETIVO: Identificar las diferentes formas de expresar las emociones sin herir a demás.

3. MOTIVACION

Se mostrará a los estudiantes imágenes de caras, en la cuales sereflejan diferentes expresiones faciales para que ellos identifiquen emociones y sentimientos. El docente pedirá a los estudiantes que imiten las diferentes expresiones faciales y solicitará que algún voluntario diga el nombre de la emoción expresada por los compañeros, así como la forma en la cual se expresa.

4. DESARROLLO

Con antelación se preparan tarjetas con oraciones como:

*Cuando alguien me empuja, yo me siento _____________________
* Cuando cometo un error, me siento __________________________
* Cuando hago un buen trabajo, me siento ______________________
* Cuando ayudo a alguien y me agradece, me siento ______________
* Cuando escucho gritos, me siento ___________________________
* Cuando no puedo encontrar mi lápiz, me siento _________________(El docente puede formular otras oraciones)

Una vez que los niños hayan contestado las tarjetas, estas se revelarán una a una al grupo para que los estudiantes den respuesta a la acción, con la emoción que determine la oración.

Al finalizar se entrega a cada uno una hoja con un cuadro para que dibujen la forma en que su rostro y cuerpo expresan esa emoción; de esta forma los niñosaprenden a identificarla y expresarla positivamente. (Anexo No 1)

Una vez que todos hayan terminado, el docente concluye diciendo que la emoción es lo que experimentamos cuando algo pasa a nuestro alrededor. Por ejemplo: cuando nuestro papá juega con nosotros nos sentimos contentos. No hay sentimientos malos: llorar, tener miedo, sentir rabia, son sentimientos normales en todas las personas. Loimportante es saberlos expresar, es decir, comunicar nuestros sentimientos a los demás, y saberlos controlar
A veces es más fácil hablar de los sentimientos agradables como la alegría, el amor y la ternura, pero eso no significa que no se deba hablar de los sentimientos desagradables. Cuando no sabemos que es lo que nos pasa, podemos hablar con alguien de confianza para que nos ayude a aclarar...