Modalidadez del aprendizaje

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1-. http://www.slideshare.net/fabiolamirandaleal/modalidades-del-proceso
Modalidades Del Proceso - Presentation Transcript
1. MODALIDADES DEL PROCESO “ENSEÑANZA- APRENDIZAJE” Las Clases Teóricas
2. Definición de Modalidad de enseñanza Modalidad de aprendizaje: es la definición y concreción de las actividades del maestro y el alumno durante el proceso de enseñanza aprendizaje a partir deun escenario especifico, ya sea de manera individual, en grupo o con la ausencia del profesor.
3. Definición de Método de Enseñanza Método de enseñanza: modo de obrar o proceder, obra que enseña los elementos de una ciencia o arte.
4. Definición de Estrategia de Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje: en un proceso regulable, es el conjunto de reglas que aseguran una decisión óptima encada momento. Traza para dirigir un asunto.
5. Modalidad: La clase teórica
6. La clase teórica Definición: modalidad organizativa que utiliza la estrategia didáctica de exposición verbal. Objetivos: Exponer contenidos temáticos. Explicar relaciones causales. Demostrar hipótesis y teoremas. Ilustrar contenidos teóricos
7. La clase teórica Metodología: Se utiliza la exposición olección magistral. Estudio de casos Resolución de problemas.
8. Recursos para la clase teórica Simplicidad de recursos: Lenguaje oral. Escritos visuales y audiovisuales Tic’s Participación activa de los alumnos Utilizar las modalidades de seminario y taller.
9. Organización y desarrollo de una clase teórica Proceso de comunicación que se realiza con una finalidad específica y encontexto determinado de una clase. Elementos comunes: Formular objetivos específicos para cada clase a) concreta Sistematización de la información que se presentará. b) Recepción y registro de la información por el alumno. c) Respuesta del estudiante a los mensajes recibidos. d) Evaluación del aprendiza de los alumnos y la actividad e) docente
10. Utilidad: ventajas y desventajas Ventajas:Contribuyen a activar procesos mentales superiores en los estudiantes que serán mas adecuados e intensos en la medida en que el profesor tenga en cuenta que su forma de enseñar ejerce “una función de modelado”
11. Desventajas: Presentar los contenidos de forma poco estructurada No destacar ideas importantes Facilitar mucha información a mucha velocidad y con lenguaje técnico No hacer pausaspara que el alumno pueda procesar la información: tomar apuntes, hacer preguntas, etc. Efectuar de los recursos didácticos y audiovisuales

2-. http://html.rincondelvago.com/aprendizaje_epistemologia.html
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION
UNIVERSIDAD SANTA MARIA
CATEDRA DE HUMANIDADES
EL APRENDIZAJE
INDICE.
II. INTRODUCCION 3
III. DEFINICION 4-5
IV. TEORIASO MODALIDADES 5-11
V.TIPOS DE APRENDIZAJE 12-13
VI. FACTORES PARA EL APRENDIZAJE DE MOTIVACIONES 13-14
VIII.INFLUENCIA DE LA AFECTIVIDAD EN EL APRENDIZAJE 16
IX. TRANSTORNOS DEL APRENDIZAJE 17-19
X. CONCLUSIONES 19
XI. BIBLIOGRAFIA 20
INTRODUCCION.
Al momento de nacer, el hombre en general está dotado de una serie de conductas relacionadas con los instintos y actos reflejos. Conforme vacreciendo esta serie de conductas las cuales abarcan toda la actividad del niño, pierden su exclusividad en el comportamiento ante la adquisición de nuevas formas de actuar que no dependen de los reflejos. Produciéndose así modificaciones en la conducta que son adquiridas por aprendizaje.
El aprendizaje es básico en el desarrollo de las hazañas atléticas, en la educación, en el gusto por lacomida, en el aprecio por la música. Pero también contribuye al perjuicio como adicción a las drogas, al miedo y al desajuste patológico. En resumen influye a cada momento sobre nuestras vidas, explicando en gran parte lo mejor y lo peor que existe en los seres humanos y en cada uno de nosotros.
Pero, ¿ Puede un solo concepto, como el aprendizaje, abarcar tal variedad de influencias? Actualmente,...
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