Modelo Apropiativo

“Ensayo sobre el Modelo Apropiativo”
Introducción
En el presente trabajo hablo un poco del modelo apropiativo, en el cual sugiero que es el ideal para mi trabajar en mi grupo, es un modelodidáctico del actual enfoque de enseñanza de la matemática, llamado por Roland Charnay Modelo Apropiativo (Constructivista), los tres elementos del proceso enseñanza y aprendizaje, que son docente, alumno ysaber, interactúan dialécticamente, guardando un equilibrio dinámico, todos cobran importancia sin sobresalir ninguno en desmedro de los otros.

Dentro de este enfoque, el problema es un obstáculocognitivo a superar, una situación desafiante a resolver, que debe formularse teniendo en cuenta tanto los saberes y las posibilidades de los niños como los contenidos que se pretende enseñar.

"Elalumno enfrentará, resolverá, analizará, discutirá los problemas que se le presenten, partiendo de las posibilidades que le dan sus saberes. Es resolviendo problemas cómo dichos saberes secomplejizan, amplían, modifican en el logro de nuevos aprendizajes" (Weinstein y González, 2010, pág. 5) Reflexiones acerca del enfoque de la resolución de problemas.

Considero para mi en lo personal queeste modelo es el que mas manejo con mis alumnos porque tengo 5° grado y me interesa mucho que los alumnos tengan la iniciativa de buscar soluciones y al mismo tiempo construyan su propio aprendizaje.De esta manera trato de motivarlos y de darles confianza para que se interesen en lo que hacen. Y poco a poco tratar de quitar esa negatividad de decir no puedo.

Creo que el modeloapropiativo-aproximativo se basa en las teorías cognitivas del aprendizaje. Desde una visión constructiva entiende el aprendizaje como un proceso de construcción que realiza el sujeto.
Se denomina aproximativoporque el alumno aprende en la medida en que interactúa con los conocimientos, con el saber, no de una vez, acabadamente o sumativamente como plantea el modelo normativo, sino de manera recursiva. Es...