Modelo Bies
Páginas: 3 (696 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2012
MODELO BIENESTAR ESCOLAR (BIES)
(Álvarez, Díaz, Pautassi Y Romero, 1994)
El modelo Bies tiene un carácter humanista y propone el análisis de las acciones educativas desde dos dimensiones:conceptual y operativa. Los componentes del modelo están inmersos en la cultura, contexto mayor dentro del cual todos sus procesos adquie¬ren significado. El eje central del modelo es el "potencialindividual de aprendizaje'" sobre el cual giran las acciones educativas que configuran un entorno contingente y unos proceso coherentes, que permiten visualizar la integridad del bienestar de la comunidadeducativa.
Planteamiento educativo
Las teorías educativas son presentadas en tres dimensiones de análisis: la argumenta, la de contenido y la estructural. La vertiente del desarrollo humano esexpuesta alrededor de cuatro modalidades:
• la cognitiva
• la social
• la moral
• la comunicativa.
En este modelo el educador cumple con el rol de mediador en el proceso de formación que buscahacer del educando un líder agente de trasformación y compe¬titivo en la sociedad. No obstante, para es necesario actuar y conocer el medio en el cual se compite; por ello, ese proceso de formación desujetos tiene como propósito la transformación de la sociedad a través de la solución de problemas por parte de un individuo que la conoce, que se conoce, a sí mismo, que conoce, el problema, suabordaje conceptual, y factual, y que aprende cuál es la mejor manera de traducir los conceptos en hechos. Es en este sentido que el terapeuta ocupacional busca balance entre las capacidades personales,las demandas del aprendizaje y el contexto sociocultural en el que se encuentra inmerso el educando.
En el último siglo, la tendencia que ha seguido la educación ha sido otorgarle cada vez mayorprotagonismo al estudiante en su proceso de formación. Por ello, el hecho de pretender que conozca el medio, se conozca a sí mismo, conozca los conocimientos y la manera más adecuada para llegar a...
(Álvarez, Díaz, Pautassi Y Romero, 1994)
El modelo Bies tiene un carácter humanista y propone el análisis de las acciones educativas desde dos dimensiones:conceptual y operativa. Los componentes del modelo están inmersos en la cultura, contexto mayor dentro del cual todos sus procesos adquie¬ren significado. El eje central del modelo es el "potencialindividual de aprendizaje'" sobre el cual giran las acciones educativas que configuran un entorno contingente y unos proceso coherentes, que permiten visualizar la integridad del bienestar de la comunidadeducativa.
Planteamiento educativo
Las teorías educativas son presentadas en tres dimensiones de análisis: la argumenta, la de contenido y la estructural. La vertiente del desarrollo humano esexpuesta alrededor de cuatro modalidades:
• la cognitiva
• la social
• la moral
• la comunicativa.
En este modelo el educador cumple con el rol de mediador en el proceso de formación que buscahacer del educando un líder agente de trasformación y compe¬titivo en la sociedad. No obstante, para es necesario actuar y conocer el medio en el cual se compite; por ello, ese proceso de formación desujetos tiene como propósito la transformación de la sociedad a través de la solución de problemas por parte de un individuo que la conoce, que se conoce, a sí mismo, que conoce, el problema, suabordaje conceptual, y factual, y que aprende cuál es la mejor manera de traducir los conceptos en hechos. Es en este sentido que el terapeuta ocupacional busca balance entre las capacidades personales,las demandas del aprendizaje y el contexto sociocultural en el que se encuentra inmerso el educando.
En el último siglo, la tendencia que ha seguido la educación ha sido otorgarle cada vez mayorprotagonismo al estudiante en su proceso de formación. Por ello, el hecho de pretender que conozca el medio, se conozca a sí mismo, conozca los conocimientos y la manera más adecuada para llegar a...
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