Modelo cognitivo

LA PSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET.
La teoría de Piaget la podemos encuadrar dentro de la epistemología genética, ya que estudia el origen del conocimiento del niño. Esta teoría trata de explicar elproceso de construcción de las estructuras mentales. Según este autor, el niño al nacer presenta una serie de conductas reflejas tales como el llanto, la succión, etc. y a partir de aquí y pordiferenciación, van apareciendo otras conductas más complejas denominadas esquemas, que son unidades básicas de actividad mental o fórmulas mentales que aplicamos para la resolución de los problemas. Tambiénpodemos definir los esquemas como una sucesión de acciones organizadas que son susceptibles de repetirse en situaciones semejantes.
Este proceso de diferenciación es el resultado de la adaptación delindividuo al medio.
Hay una serie de conceptos importantes para comprender su teoría, que son: adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio.
Por otro lado, el proceso de desarrollo depende delos siguientes factores: maduración, interacción con los objetos e interacción social. Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: la etapa sensomotriz (desde el nacimiento hasta los dosaños), la etapa preoperativa (de los dos a los seis años), la etapa operativa o concreta (de los seis o siete años hasta los once) y la etapa del pensamiento operativo formal (desde los doce añosaproximadamente en lo sucesivo). La característica principal de la etapa sensomotriz es que la capacidad del niño por representar y entender el mundo y, por lo tanto, de pensar, es limitada. Sin embargo, elniño aprende cosas del entorno a través de las actividades, la exploración y la manipulación constante. Los niños aprenden gradualmente sobre la permanencia de los objetos, es decir, de lacontinuidad de la existencia de los objetos que no ven. Durante la segunda etapa, la etapa preoperativa el niño representa el mundo a su manera (juegos, imágenes, lenguaje y dibujos fantásticos) y actúa...