modelo conceptual y dialogante

TALLER
(MODELO DIALOGANTE Y CONCEPTUAL)
1. ¿Cuáles son las características de los modelos pedagógicos conceptual y dialogante?
MODELO DIALOGANTE
MODELO CONCEPTUAL
La función esencial dela escuela es garantizar el desarrollo cognitivo, valorativo y praxiológico de los estudiantes.
La esencia de la escuela debe consistir en el desarrollo y no en el aprendizaje.
Para la pedagogía dialogantees tan importante el conocer, como el hacer y el ser/ convivir.
Le asigna al maestro la función esencial de mediador de la cultura.
Estudiar de manera activa es la función primaria del estudiante.Y por ello deberá preguntar, tomar apuntes, exponer, dialogar e interactuar con el saber, los compañeros y los docentes.
Evaluar las tres dimensiones humanas implica que en la escuela es necesariohacer seguimientos y diagnósticos tanto cognitivos como valorativos y praxiológicos, dado que todas las dimensiones son esenciales en el ser humano y todas ellas deben ser objeto de un trabajo mediadoen la escuela.
El estudiante desarrolla el trabajo escolar por si solo y descubre que puede aprender, y que el aprender no es algo difícil ni tedioso.
Busca formar instrumentosde conocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos, planteando dentro de sus postulados varios estados dedesarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamiento nocional, conceptual, formal, categorial y científico.
Su objetivo es, en definitiva promover el pensamiento, lashabilidades y los valores en sus educandos, diferenciando a sus alumnos según el tipo de pensamiento por el cual atraviesan (y su edad mental), y actuando de manera consecuente con esto, garantizando ademásque aprehendan los conceptos básicos de las ciencias y las relaciones entre ellos.
La pedagogía conceptual avanza en presentar propuestas alternativas que ayudan a formar estas personas mediante...