Modelo de Gestión Educativa y Estratégica

MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA Y ESTRATÉGICA








Modelo de Gestión Educativa:
Propone la mejora para la calidad de la educación básica , se trata de un proceso de cambio de largo plazo; que tiene como núcleo el conjunto de prácticas de los actores escolares (directivos, docentes, alumnos, padres de familia, supervisores y personal de apoyo), y que conlleva el crear yconsolidar formas de hacer distintas, que permitan mejorar la eficacia, la eficiencia, la equidad, la pertinencia y la relevancia de la acción educativa.

El Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) se integra con base en el contexto del Sistema Educativo Nacional (SEN) y tomando en cuenta las tendencias y recomendaciones del ámbito nacional e internacional.

Propósito:

Apoyar a loscentros escolares en la mejora de la calidad de los servicios que ofrecen, a partir del desarrollo de las competencias de todos los actores escolares para la práctica de liderazgo, trabajo en equipo colaborativo, participación social responsable, planeación estratégica, evaluación para la mejora continua, como asuntos claves de gestión.

El modelo MGEE se encuentra representada por todos losactores educativos de los diferentes niveles del sistema

Está integrado por diversos elementos:
• Estándares
• Principios de calidad y de gestión educativa
• Componentes y herramientas de seguimiento

Da oportunidades para:
• Dialogar
• Compartir observaciones y preocupaciones
• Promueve la construcción o el fortalecimiento del trabajo colectivo entre actores educativos.
• Útil paramodificar las formas de ver y entender lo que acontece en el hacer cotidiano.


Componentes del MGEE

Los apoyos interdependientes y requeridos para la operación del MGEE son:
• Liderazgo compartido: Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes dispuestos para dirigir, facilitar, animar, orientar y regular procesos complejos de delegación, negociación, cooperación y formación inherentes atoda organización, para el logro de su misión y visión institucionales
• Trabajo en equipo colaborativo
Conjunción de esfuerzos de todos los actores que integran una organización educativa para lograr objetivos comunes encaminada a cumplir con su misión y alcanzar una visión compartida; supone comunicación abierta, diálogo informado, intercambio y aprovechamiento de pluralidad de ideas,confianza y corresponsabilidad

• Participación social responsable: Actuación recíproca, ordenada, voluntaria y decidida de padres de familia, comunidad y organismos interesados en el acontecer de la escuela, en cooperar con el colegiado en la formulación y ejecución del plan escolar tomando decisiones conjuntas que beneficien a la comunidad escolar para mejorar el aprendizaje de todos los alumnos y sulogro educativo.

• Planeación estratégica Proceso sistemático que involucra la toma de decisiones para identificar necesidades y prioridades educativas, como insumos básicos para definir u orientar el rumbo de la organización escolar hacia el cumplimiento de la misión y el logro de la visión, mediante la determinación de estrategias. Considera elementos básicos, como misión, visión, objetivos,estrategias, metas, acciones e indicadores. Favorece el alcance de escenarios deseables en el corto, mediano y largo plazo.

• Evaluación para la mejora continua. Valoración colectiva y crítica de los procesos implementados en las fases de diseño de la planeación escolar, ejecución y desarrollo, así como en el impacto de sus resultados, respecto del cumplimiento de la misión y alcance de lavisión.












Herramientas de seguimiento a la gestión escolar

Medios para identificar el avance y la concreción de la misión y visión de la escuela.


Dimensiones. las dimensiones son herramientas para observar, analizar, criticar e interpretar lo que sucede al interior de la organización y funcionamiento cotidiano de la escuela.
Dimensiones son:
• Pedagógica...