modelo de investigacion

TEMA:
Tipificación de los modelos pedagógicos de las maestras en formación (normalistas superiores) de la escuela Normal Superior “L.A.P” según sus prácticas pedagógicas desarrolladas conestudiantes del nivel de preescolar.
PREGUNTA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
Cuáles son los modelos pedagógicos de las maestras en formación de la Escuela Normal Superior L.A.P de Tunja y la relación con elperfil planeado en el pei institucional?
OBJETIVO GENERAL:
Identificar, tipificar y establecer las semejanzas de los modelos pedagógicos de las maestras en formación y la relación que existe con elperfil establecido en pei institucional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar cuáles son los modelos pedagógicos de las maestras en formación
2. Establecer y caracterizar las relaciones ysemejanzas de los modelos pedagógicos de las maestras en formación, en relación con el perfil establecido en el pei institucional.
3. Aplicar encuestas para identificar los conocimientos previos de lasestudiantes, acerca de modelos pedagógicos.
4. Analizar la información y categorizar las estudiantes según el modelo pedagógico en el que clasifican.
5. Establecer diferencias o similitudes conel modelo plasmado en el pei de la institución educativa.




PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las Escuelas Normales Superiores, instituciones acreditadas para brindar la formación inicial deldocente de Preescolar y Básica Primaria, están en el deber de asumir el reto de la pertinencia y la calidad; en este sentido, la práctica pedagógica es la esencia que vivifica y promueve un estilo propio enel desempeño del normalista, implicándolo en su quehacer educativo.

Por lo tanto se hacer pertinente hacer un estudio de los documentos donde se encuentra establecido los perfiles de lasestudiantes en formación para normalistas superiores, para saber qué tan importante es el desarrollo de nuevas formas de educar y ser educado. Desde nuestras maestras en formación, y determinar qué tan...