Modelo de org descentralizado

MARCO TEORICO:

MATERIA: Proyecto de la investigación

TEMA: Evolución del rol docente

FECHA: 13!10!10

CURSO: 3V
GLOSARIO

Modelo administrativo centralizado: consiste en dejar que un centro, llámese gobierno, buró, partido o dictador sea el que tome las decisiones económicas que permitirán producir bienes y servicios a fin de que la sociedad pueda sobrevivir. Este centro es el quedecidirá qué producir, a quién distribuir, cuánto asignar a cada persona y organizará la fuerza de trabajo para colocar a cada hombre en un punto de la maquinaria estatal de producción.

Modelo administrativo descentralizado: consiste en establecer que los individuos sean los protagonistas fundamentales de la economía. Quiere decir que cada individuo tiene la libertad de decidir la actividad quequiera ya sea en la producción o en la distribución. Este individuo debe elegir si se dedica a producir pan, zapatos o cohetes. O bien, si desea comercializar lo que otros producen. El sistema descentralizado establece como normas de funcionamiento el respeto a la propiedad de los demás individuos así como el respeto a la libre competencia.

Curriculo: Es el conjunto de competencias básicas,objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. Es el diseño que permite planificar las actividades académicas

premisa es cada una de las proposiciones anteriores a la conclusión de un argumento.[1] En un argumento válido, las premisas implican la conclusión, pero esto no es necesario para que una proposición seauna premisa: lo único relevante es su lugar en el argumento, no su rol.

f. Proceso de reestructuración o modernización de un sector:

Contexto
El docente es un profesional que recibe una situación y un objetivo curricular, más las demandas regionales, entonces, es de su exclusiva responsabilidad construir el éxito, que para lograrlo, deberá acompañar a sus alumnos en susrespectivos procesos de construcción de los propios saberes para que, individual y comunitariamente realicen el proyecto áulico. Para ello, deberá implementar metodologías didácticas originales que se adecuen a las necesidades del aula. En este sentido, los métodos son sólo instrumentos, se utiliza el que sirve y, si no sirve ninguno, se construye uno nuevo. El docente debe tener la plena libertad deutilizar los instrumentos que más convengan al proceso, ello lo determinará de acuerdo a la circunstancia educativa que deba enfrentar. Entonces, La práctica docente es, lisa y llanamente, la construcción de éxitos educativos y, el docente es el responsable de que ello ocurra. Por eso, él utiliza técnicas, inspiración y la propia capacidad para enseñar.
La forma en que se define el qué y elcómo enseñar esta muy relacionada con los modos de organización y gobierno del sistema educativo. La regulación del curriculum depende de la forma en que se distribuye el poder y la toma de decisiones en el sistema educativo.
Hacia fines del siglo XIX se consolida la organización del sistema educativo argentino siguiendo un modelo centralizador en donde la función educativa se ordena en relacióncon un cetro jerárquico que toma la mayor parte de las decisiones.
En este esquema de gobierno y organización, los maestros tienen el rol de meros ejecutores de políticas diseñadas por los distintos niveles de gobierno que prescriben los que el docente tiene que enseñar y el modo en que debe hacerlo
En la tradición centralizadora, la supervisión sobre la tarea de los maestros y los profesores esestricta, continua y sistemática. Los docentes son constantemente vigilados por la dirección de la escuela y por el supervisor correspondiente; se controla el contenido y los métodos de enseñanza hasta en sus mínimos detalles. Las planificaciones son revisadas día por día, las clases son observadas y los cuadernos y las carpetas son analizados, ya que dejan constancia diaria y cotidiana de la...