Modelo de U.D.

MODELO PARA LA PROGRAMACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA

Por Manuel López Navarro, Inspector de Educación

La planificación, preparación o programación de la actividad docente, más
operativa, la constituyen las Unidades Didácticas, con las cuales se organiza el tiempo
educativo correspondiente a una quincena (aproximadamente).
Con los cambios educativos, pedagógicos y normativos, no está claropara muchos
profesores cómo llevar a cabo la programación de las Unidades Didácticas, dado que no
hay prescripciones normativas que definan un modelo o plantilla determinado, y las
propuestas de editoriales, uso de ciertos modelos en los centros, o ejemplos que
podemos encontrar en Internet, distan mucho de ser funcionales, operativos y de cumplir
con los fines que pedagógica ynormativamente se le exige.
Hay dos cuestiones importantes que deben contemplarse a la hora de programar
por Unidades didácticas. Por una parte, y esto no es nada nuevo, debe quedar clara la
conexión entre objetivos (didácticos) y criterios de evaluación, que sirvan para marcar el
nivel de consecución del objetivo (de esta forma los criterios de evaluación serán
“indicadores”). La segunda cuestión sí esnovedosa, se trata de la incorporación de las
Competencias Básicas, del tratamiento que debemos darle para que los alumnos las
adquieran al máximo nivel. En este punto la respuesta es sencilla: las Competencias
Básicas se desarrollan a través de la realización de actividades y tareas, así que en la
programación debemos asociar o referir cada tarea o actividad propuesta con las
CompetenciasBásicas que tratamos de desarrollar.
Para mayor claridad:
Objetivos didácticos
Objetivo didáctico 1
Objetivo didáctico 2
Objetivo didáctico 3
--------------

Actividades
Actividad o tarea 1
Actividad o tarea 2
Actividad o tarea 3
--------------

Criterios de evaluación
Criterio de evaluación 1
Criterio de evaluación 2
Criterio de evaluación 3
.- - - - - - - - - - - - - - - - -Para indicar o
evaluar la
consecución de
cada objetivo

Competencias Básicas
CB1

CB2

X
X

X

CB4

X
X

CB3

CB5

X
X

CB6

CB7

CB8

X
X

X

Para
clarificar
qué C.B. se
trabaja en
cada tarea
o actividad

En primer lugar, veamos la plantilla que nos va a servir como modelo para
programar una Unidad Didáctica, luego la explicaremos.

Área o MateriaU.D. nº

Título de la Unidad Didáctica

Temporalización...................................................

Nº de sesiones previstas........................

1.- Introducción

2.- Objetivos didácticos

3.- Criterios de evaluación

En ambos casos con referencias, entre paréntesis, a los objetivos y criterios de evaluación del nivel
4.- CONTENIDOS

Temas transversales

5.-Actividades tipo y tareas propuestas

6.- Metodología

Competencias Básicas trabajadas
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8

7.- Atención a la Diversidad

8.- Espacios y Recursos

9.- Procedimientos de Evaluación

10.- Instrumentos de Evaluación

Las Unidades Didácticas no se programan de la nada, no surgen del vacío. Hay
prescripciones que tenemos que respetar, nos tenemos que basar en losdocumentos que
las anteceden, que son los niveles superiores del currículo. Las U.D. son las moléculas
(quincenales) que constituyen la Programación de Aula (anual) de un profesor
determinado. Pero esa Programación de Aula debe estar referida a la Programación
Didáctica del área o materia correspondiente, que, a su vez, es la adaptación que cada
centro lleva a cabo del Currículo oficial establecidopor la Administración educativa
correspondiente (que incluye las enseñanzas mínimas aprobadas por el Gobierno).
U.D.

Programación
de Aula

Programación
Didáctica

Currículo oficial
de la etapa

Quincenal
(aproximadamente)
Elaborada por
cada profesor

Anual
Elaborada por cada
profesor para cada
grupo de alumnos

Mayor estabilidad, medio
plazo o varios cursos,
hasta que el...