Modelo Didactico De Esteves

MODELO DIDACTICO DE ESTEVES

En el modelo propuesto por Esteves establece la necesidad de aprender a aprender del docente y del estudiante en el proceso enseñanza aprendizaje usando estrategiascognitivas, como medio de enseñanza.
Iniciando por el docente este, debe diseñar y planificar el proceso de enseñanza y fusionar los procesos del pensamiento, con esto propicia la formación de hábitospara pensar y desarrollar las habilidades intelectuales para que se de el aprendizaje independiente, el alumno debe participar activamente e n el proceso de aprendizaje, para lograr la meta delconocimiento, siendo el profesor mediador y guía, monitoreando el proceso de aprendizaje.
Los estudiantes son capaces de conocer y usar estrategias cognitivas a través de la formulación de objetivosparticulares, fomentados por el docente, es por esto que se debe exigir calidad tanto en el alumno como en el docente.
Con las fases del diseño didáctico que se sugiere en este modelo llevan al alumnoa la meta cognición, ya que este proceso permite al estudiante conocer su proceso de pensamiento, los elementos que influyen en el y se realizan a través de estrategias, tanto organizativas comocognitivas así como operaciones mentales y funciones cognitivas.

MODELO DIDACTICO DE MARZANO
En las dimensiones de aprendizaje de Marzano establece una taxonomía que se centra en el aprendizaje esto esconstruir los significados en el proceso de aprendizaje, la idea es aprender a pensar, es decir aprender a aprender es la idea de este modelo, los docentes proponen actividades que tiendan a ayudar alos alumnos a que desarrollen los correspondientes procesos de aprendizaje, para lograr que adquieran el conocimiento y hábitos mentales productivos, ayudar a los alumnos a desarrollar actitudes ypensamientos positivos.
Las dimensiones propuestas por Marzano son:
La problematización, que es el procesamiento de aprendizaje, la curiosidad inicial, la motivación y el cuestionamiento, en la...