Modelo Didáctico Triune

EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y PEDAGOGÍA PARA UNA NUEVA TIERRA
Los investigadores y trabajadores de los procesos de enseñanza-aprendizaje que
pertenecemos al llamado “Pensamiento Complejo” en general y a la Cibernética Social
Proporcionalista en particular; sabemos la trascendencia de la Educación en nuestra
sociedad del Tercer Milenio. Conocemos los procesos de programación cerebral de
mujeres yde hombres a través de la historia y queremos abrir nuevos caminos para andar
desde la docencia y la capacitación. Nuestro pensamiento científico hermanado a nuestro
idealismo, del cerebro izquierdo, quiere soñar con una Nueva Tierra, desde el cerebro
derecho, y brinda las herramientas concretas del cerebro central para lograrlo. El
liderazgo de esta nueva propuesta se fundamenta en loshallazgos de la neurociencia de
los últimos veinte años; además de la experiencia en procesos de enseñanza-aprendizaje
con niños, jóvenes y adultos de toda una vida; y el inagotable amor que sentimos por
nuestra hermana Humanidad. Surge así el Modelo Didáctico Triune que ofrece una nueva
metodología para docentes y capacitadores que durante años han buscado cambios
significativos sin lograrlos ensus educandos. Esta nueva visión sistémica y holográfica
brinda una didáctica triádica como primer paso para el cambio sustancial. Esta se refiere a
los tres potenciales cerebrales que trabajan conjuntamente en las cabezas.

A veces nos preguntamos; porqué sentimos de un modo y actuamos de otro; o porqué
pensamos de cierta manera acerca de las cosas que nos atañen y sentimos de otradiferente o hasta contrarias a nuestros intereses; o bien por qué hacemos cosas con las
cuales no estamos de acuerdo y que sabemos que son opuestas a nuestro propio Ser. Los
humanos

somos

seres

complejos

y

de

una

extraordinaria

riqueza

interior,

específicamente, con un potencial cerebral que ni siquiera imaginamos. Los que nos
desempeñamos como docentes en lasinstituciones educativas o capacitadores en las
1

organizaciones tenemos la posibilidad de contribuir a crear un nuevo paisaje mental y por
ende también externo. Hoy nos encontramos en un mundo tecnológico hiper informado,
ágilmente articulado en redes sociales, redes profesionales y usuario de la información
instantánea a nivel global. Este potencial cibernético nos permite acceder a todo elconocimiento de modo gratuito y simultáneo, sin embargo, carecemos de mecanismos de
selección consciente que nos faculte para identificar la información valiosa y la
información “chatarra”. Si este mecanismo de selección estuviera activado desde
individuos autodirigidos, estos serían verdaderos sabios que se encaminarían hacia la
plenitud individual, social y planetaria. Mostrar estos caminos es lamisión de la
Educación, la Capacitación y la Pedagogía.
Sistemas energéticos: Familias y Empresas
Tanto las familias como las empresas están siendo afectadas porque sus miembros:
hombres y mujeres demuestran no ser capaces de cuidar su Medio Ambiente (familiar,
laboral y natural); desconocen la importancia de mantener una salud en equilibrio y ni
siquiera se han dado cuenta que todos estamossubidos en un mismo barco. Este nuevo
conocimiento acerca del cerebro nos instruye acerca de cómo podemos hacer frente a los
cambios creativa e inteligentemente asumiendo nuestros talentos cognitivos y
emocionales con liderazgo.
El pensamiento complejo que se oficializa en el 2000 a partir de una de las tesis doctorales
del doctor Edgar Morín y sus “Siete Saberes para la Educación del sigloXXI” es un parte
aguas para los científicos sociales por su trascendencia en lo cualitativo de las
investigaciones. “Las ciencias de la complejidad instauran efectivamente una nueva forma
de racionalidad, distinta a las conocidas en la historia de occidente, y en la que no caben
ya oposiciones entre los planos teórico y práctico, o filosófico y científico, o teórico y
social, que fueron los...