modelo frances y aleman de univ. moderna

El modelo francés de universidad moderna.
Durante el siglo XVIII, a los cambios sociales se unieron las formas exacerbantes del absolutismo político, que en Francia condujeron a la franca rebeldíay a la Revolución. Ésta tendrá impacto en todos los órdenes de las manifestaciones sociales, incluso más allá de sus fronteras. Pero no fue competencia de la Asamblea del Pueblo llevar a cabo estaenorme transformación, pues la misma complejidad de los intereses en juego lo impidió. El Estado Napoleónico fungió como forjador de una nueva organización universitaria, capaz de satisfacer losmúltiples requerimientos que la sociedad imperial, entonces en expansión, planteaba a la educación. La universidad medieval se caracteriza por transmitir la inquietud de búsqueda de sentido de la vida del serhumano a partir de lo que habían dicho los grandes maestros, incluyendo aspectos como el sentido de la norma jurídica o el sentido del cuerpo humano y de la salud. En la época moderna, por elcontrario, el acento se desplazó y la universidad se convirtió en la formadora de profesionales, dedicados a un saber hacer. Para lograr este fin, la Universidad Napoleónica dividió las actividadesuniversitarias. Las antiguas Facultades siguieron siendo instancias de administración curricular, integradas por Escuelas Profesionales encargadas de elaborar los currícula de cada profesión. Casi todas lasEscuelas se denominaron según aquello que los estudiantes aprendían a hacer en su paso por ellas. Comenzaron a otorgar Licencias para ejercer legítimamente la profesión en la sociedad. Las Escuelasfueron atendidas por profesores, es decir, profesionales habilitados para enseñar, pero no necesariamente maestros, dedicados a la investigación y al cultivo del saber. De esta forma se salvaron dosescollos que los tiempos modernos habían erigido contra la acción de la universidad medieval. Por un lado, la docencia impactó directamente a la sociedad y contribuyó a solucionar los problemas prácticos...