Modelo influencias de desarrollo - psicopatología

GUIA DE TRABAJO 3
MODELO DE INFLUENCIAS DEL DESARROLLO

1. INFLUENCIA NORMATIVA

Influencias biológicas, psicológicas y socioculturales normales y muy importantes en el desarrollo del ser humano afectan un porcentaje alto de la población factor de riesgo para que se presente una psicopatología

2. INFLUENCIA NORMATIVA REGULADA POR LA EDAD

Afectan a la mayor parte delos individuos en periodos similares de la vida
Influencias que según la edad muestran un progreso o evolución del ser humano en las etapas del desarrollo en ciertos periodos críticos
Ejemplo:
- La mayoría de las personas llegan a la pubertad entre los 11 y 14 años (Mujeres: primera menstruación)
- La mayoría de las personas entran en la escuela primaria entre los 5 y 7 años(Escolarización)

3. INFLUENCIA NORMATIVA REGULADA POR LA HISTORIA

Afectan a la mayoría de personas que pertenecen a la misma generación o cohorte.
Ejemplo:
- La experiencia de una guerra (I y II guerra mundial)
- Depresión económica (Gran depresión: afectó a la mayoría de los países industrializados en 1930)

4. INFLUENCIA NO NORMATIVA

Acontecimientos fortuitos que afectan al desarrollo
Nonecesariamente inusuales en sí mismas, pueden sucederles solamente a algunas personas, en momentos impredecibles y circunstancias atípicas. El contenido de las influencias normativas y no normativas varía ligeramente de una cultura a otra
Afectan a ciertos individuos por su experiencia de vida. Es muy personal a diferencia de a las anteriores influencias normativas que afectan a gran número de unapoblación sea por una historia del contexto o procesos propios del desarrollo humana.
Ejemplo:
- Una enfermedad grave
- Muerte prematura de un familiar cercano

5. Importancia el MOMENTO EN QUE SE PRODUCEN LAS INFLUENCIAS DEL DESARROLLO.

Los acontecimientos y experiencias pueden ejercer distintas influencias en función del desarrollo del organismo, Las razones son
- La manera en la que laexperiencia afecta el sistema nervioso dependerá de su estado de desarrollo
- Los efectos de una experiencia dependen del proceso psicológico que se produce en distintos momentos
- El momento de la experiencia puede ser importante, los acontecimientos que tienen lugar en periodos no normativos (matrimonio adolescente, maduración física tardía)
Pueden dar como resultado una intensificación delestrés o un aumento de las oportunidades

- Evolutistas: prestan interés especial a la influencia de las primeras experiencias en la génesis de los problemas de conducta.
Freud (1949) consideraba que el amor de un bebe por su madre constituía el prototipo de todas las relaciones afectivas posteriores, crucial para el desarrollo social y de la personalidad
- Teóricos aprendizaje social:sugieren que las primeras etapas del aprendizaje podrían tener una importancia especial sencillamente porque sientan las bases del aprendizaje posterior
- Posición mas extrema: sostiene que los primeros años de vida sin críticos en el sentido de que determinan el desarrollo posterior. No tiene fundamente, punto de vista extremo
- Tendencias más moderadas y extendidas: afirma que las primeras etapas dela vida pueden constituir un periodo sensible, no crítico, que ninguna experiencia determina una trayectoria irreversible a lo largo de la vida. Seres humanos: maleables

6. CAUSA PERMISIVA

Disposición hacia ciertas conductas que predisponen al sujeto especialmente por factores de herencia, carga genética, a desarrollar una conducta patológica
Factores de riesgo familiar, emocional (tipo depersonalidad)

7. CAUSA EFICIENTE

Hace que dicha disposición se manifieste. Disparador, detonador
El resultado evolutivo específico depende en cierta medida de una serie de factores (sociales y psicológicos) que harán que aflore dicho estado

8. CASO - CAUSA PERMISIVA Y CAUSA EFICIENTE

- Síndrome de Down
Sufre una anomalía cromosómica particular Causa permisiva
Calidad del...