Modelo Kemp de Diseño Instruccional

EL MODELO KEMP DE DISEÑO INSTRUCCIONAL.

Elaborado por : Julio César Encalada Rosero
Estudiante en Caribbean International University
Maestría E-learning
Profesor en el Liceo Municipal“Fernández Madrid” de Quito Ecuador





RESUMEN:
Siendo el diseño instruccional concebido como el camino para logro de aprendizajes, el modelo propuesto por Jerrold Kemp adquiere relevanteimportancia por cuanto es aplicable a cualquier nivel educacional, tanto para unidades didácticas como para cursos completos. Quienes lo utilizan manifiestan que su característica circular permiteabordarlo desde cualquiera de sus componentes. Considera los siguientes elementos: Objetivos generales, características de los participantes, objetivos didácticos, temario, prueba previa, actividades,recursos didácticos, servicios auxiliares y valoración. Esta estructura lo caracteriza como un modelo centrado en el estudiante, pues a través de la evaluación en sus diferentes fases busca atender a lascaracterísticas de los participantes en la planificación y ejecución de actividades de aprendizaje.
Palabras claves: Diseño, Aprendizaje, Instrucción, Cíclico

THE INSTRUCTIONAL DESIGN MODEL KEMPABSTRACT:
Instructional design being conceived as the way for achievement of learning, the model proposed by Jerrold Kemp takes on considerable importance as it applies to any level of education,both teaching units to complete courses. Those who use it report that their circular feature lets approach it from any of its components. Consider the following elements: objectives, participantcharacteristics, learning objectives, syllabus, previous test, activities, teaching resources, auxiliary services and assessment. This structure characterizes it as a student-centered model, because throughthe different stages evaluation aims to address the characteristics of participants in the planning and implementation of learning activities.
Keywords: Design, Learning, Instruction, Round

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