MODELO PEDAGOGICO

COHERENCIA Y PERTINENCIA DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LOS
DOCENTES DEL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL, DE LA
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
EN NEIVA

EMPERATRIZ PERDOMO CRUZ

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN: ÁREA DE
PROFUNDIZACIÓN DISEÑO, GESTIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
NEIVA
2013
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COHERENCIA Y PERTINENCIA DELMODELO PEDAGÓGICO DE LOS
DOCENTES DEL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL, DE LA
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
EN NEIVA

EMPERATRIZ PERDOMO CRUZ
Trabajo de investigación presentado como requisito para optar
al título de MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
Tutor
TOBIAS RENGIFO RENGIFO
Doctor en Ciencias de la Educación

UNIVERSIDAD SUROLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DEMAESTRÍA EN EDUCACIÓN: ÁREA DE
PROFUNDIZACIÓN DISEÑO, GESTIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR
NEIVA
2013
2

NOTA DE ACEPTACIÓN

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Jurado

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Jurado

_________________________________Jurado

Neiva, diciembre de 2013

3

DEDICATORIA

Dedico este trabajo de investigación:
A Dios, por darme la vida, la sabiduría, el conocimiento y la inteligencia en
toda letra y ciencia para poder terminar este trabajo de grado.
A mi familia, por su incondicional amor, apoyo y comprensión.
Al profesor Tobías Rengifo Rengifo, por su apoyo, conocimiento, sabiduría y
por guiarme haciael logro de esta meta.
Emperatriz Perdomo Cruz

4

AGRADECIMIENTOS

A Dios, porque su luz resplandece en mi vida, por darme su sabiduría, su
guía, quien en su infinito amor y misericordia me permite lograr una meta
más de tantas en mi formación profesional.
A mi familia, a mi esposo Wilson Blásquez Liscano y a mis amados hijos
Kevin Joan, Kristian Camilo y Karen Melisa Blásquez Perdomopor su amor,
su apoyo incondicional, su comprensión y por darme fortaleza para empezar
y culminar esta meta. A mi madre Nohora Cruz, quien está en la gloria del
Señor y se goza en mi triunfo, y a mi padre, Elías Perdomo Bermeo, quien
me orienta y me enseña con su vida el camino de Dios.
A las oportunas, sabias recomendaciones y guías del profesor Tobías
Rengifo Rengifo, director deltrabajo de grado, quien últimamente ha venido
orientando mi formación profesional y personal, le agradezco por haberme
dado la oportunidad de adquirir de sus conocimientos.
A la Universidad Surcolombiana y, en especial, a las personas tan
importantes que hacen parte del Programa de Pedagogía Infantil (directivos,
docentes y estudiantes), por su valiosa colaboración durante el transcurso de
estainvestigación.

5

CONTENIDO

Pág.

PRESENTACIÓN

10

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

12

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

12

2. OBJETIVOS

14

2.1. OBJETIVO GENERAL

14

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

14

3. JUSTIFICACIÓN

15

4. MARCO REFERENCIAL

17

4.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

17

4.1.1. Antecedentes Internacionales

17

4.1.2.Antecedentes Nacionales

20

4.1.3. Antecedentes Locales

22

4.2. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y TEÓRICOS

26

4.2.1. Concepto de ModeloPedagógico

26

4.2.2. Concepto de Currículo

30

4.2.3. Concepto de Evaluación

32

4.2.4. Concepto de Formación

34

4.2.5. Concepto de Docente

36
6

4.2.7. Concepto de Pertinencia

37

4.2.8. La Pedagogía Crítica

38

4.3.FUNDAMENTOS LEGALES

40

5. DISEÑO METODOLOGICO

43

5.1. NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN

43

5.2. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS

43

5.3. FASES METODOLÓGICAS

44

5.4. POBLACIÓN Y MUESTRA

44

5.5. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

45

5.6. FUENTES DE INFORMACIÓN

46

5.7. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

46

6. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

48...